［摘要］ 相比幼儿园以游戏为主的综合学习，小学有着不同以往的分科特点。为此，在一年级音乐教学中，教师可以依据儿童身心发展特点，结合原本性音乐理念开展“幼小衔接”教学实践。通过唤醒学生原有经验，促进“过去（试读）...
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