［摘要］ 研究对学习进阶与单元整体教学进行理论探讨，分析“学”与“教”、“进阶”与“整体”的关联，认为小学数学课堂教学应以单元整体教学为导向，以学习进阶为主线，将“序列”与“系统”相结合。在此基础上，构（试读）...
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