在小学语文教学中，教师往往重视用外在因素来激发学生的阅读兴趣，如猜谜语、做游戏等，这样激发的兴趣是短暂的，难以持久。教师需要多角度研读文本，发掘文本中的趣味因素，使之成为阅读课堂上的激趣引子，引发学生（试读）...
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