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浅析语文素养的有机生成路径-语文世界(小学版)2024年02期
浅析语文素养的有机生成路径
作者:高艳
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在语文教学活动中,教师需要科学合理地开发及使用生成性资源,利用互动的形式,使学生更好地投入教师创设的教学活动中,让学生自主思考问题,提升课堂教学效果。
一、结合文本语言,创新品析话题
相对而言,小学生思(试读)...
语文世界(小学版)
2024年第02期
期刊目录
不惑老师
浅析小学语文生活化教学策略
语文学习任务群的学习情境创设策略
指向语文要素的课堂导入有效方法
优化指导策略,让学生高效学写字
语文自主作业体系的建构与实践研究
打造研学课程,提升学生语文素养
多措并举,让语文实践活动走向深入
浅析小学语文“语境式”词语教学策略
基于核心素养的小学语文作业设计研究
小学高年级学生语文分层作业设计路径
浅析小学语文教学中德育思想的渗透策略
信息技术在语文教学中的运用策略
小学语文教学渗透劳动教育的路径探究
小学语文教学中的学科育德策略研究
应用学习任务群,建构高效语文课堂
浅析语文素养的有机生成路径
用“信息科技”助力学生语文学习
浅谈总分段式教学的有效策略
发掘文本趣味性因素的有效视角
在情境性任务中实现深度学习
略读教学“略中精学”策略例析
运用精读课文学写想象习作
单元整体预习活动的实施策略
巧搭训练支架,凸显语文要素
用好关键习题,提升写话教学效果
古诗文统整教学策略探索
阅读课堂开展语言实践活动的策略
阅读课堂思辨性学习策略举隅
阅读教学“一课一得”的语用抓手
阅读教学中审美价值的发掘路径
传统节日文化融入阅读教学的策略
整本书阅读在语文课堂中的有效应用
以核心素养为导向的阅读教学研究
立足统编教材,开展多元化阅读训练
整本书阅读中家国情怀的渗透策略
建设书香班级,点亮阅读心灵
基于语文要素的大单元阅读教学策略研究
推进阅读反思,助力个性阅读生长
有温度的表达,从得体对话开始
引入主题阅读教学,点亮小学语文课堂
小学语文课堂的群文阅读应用策略
低年级语文教学中的绘本阅读策略
整本书阅读,让语文素养不断生成
关注批注,助推习作例文教学走向纵深
基于习作联动,发展学生的综合素养
整体推进,让单元习作走向精彩
基于“自能作文”思想的循环日记实践研究
新课标下语文习作单元整体教学策略
循环日记应用于常规语文习作的新举措
文言并重,助推小古文教学走向精彩
古诗教学“诗画融合”策略运用
小学文言文起步教学的有效策略
低年级古诗教学的有效路径
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