摘 要：2010年“卓越工程师教育培养计划”实施以来，我国土木工程实践教学虽取得阶段性进展，但仍存在资源配置不均、校企合作机制不健全、评价体系单一等问题，导致实践教学效果与培养目标之间存在偏差。鉴于此，本文（试读）...
登录
