“双减”政策要求教师在减少作业数量的同时提升其质量。在当前倡导教学评一体化的背景下，笔者基于初中数学教学实践，探索了单元专题作业设计策略，以及实践型、研究型、自主型作业的有效实施方法，希望为相关研究者（试读）...
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