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数智时代的学习异化:个体化、窄化与意义贫困-重庆高教研究2024年04期

数智时代的学习异化:个体化、窄化与意义贫困

作者:邹红军 赵洪瑶 字体:      

摘 要:

思考数智时代的学习异化,是技术时代对学习者及其学习活动的人文关切与回应,是对教育数字化转型能否实现数字技术与数字福祉相统一的合意性考量,关系建设学习型社会、学习型大国的正当性基础。异化指一物被(试读)...

重庆高教研究

2024年第04期