摘 要 科学的教师角色建构不仅对专业化教师队伍建设具有重要意义，也有助于推动家校社协同育人工作高效开展。当前我国家校社协同育人实践仍存在教师角色认知偏差、定位模糊和能力欠缺等问题。借鉴发达国家的有益经验（试读）...
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