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名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2024年10期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 小学低年级语文读写结合教学策略研究

名师视角 | 小学低年级语文读写结合教学策略研究

摘要：在语文课程体系中，阅读和写作占据着举足轻重的地位，因此，如何组织阅读与写作的教学活动，是每位教师需要深入思考的问题。从两者之间的内在联系来看，阅读和写作活动是相辅相成的。基于此，读写结合的教学模式在小学语文教学中显得尤为重要，尤其适用于低年级阶段。本研究立足于小学低年级语文教学实践，通过细致观察与深入探究，对小学语文读写结合的相关资料进行了全面梳理，阐述了小学低年级语文读写结合教学的重要性
课题研究 | 利用“思辨性阅读与表达”培养学生语文学科核心素养的策略研究

课题研究 | 利用“思辨性阅读与表达”培养学生语文学科核心素养的策略研究

摘要：“思辨性阅读与表达”是语文课程内容组织与呈现方式之一，其应用彰显了语文学科的育人价值，对培养学生语文学科核心素养有积极影响。基于小学语文“思辨性阅读与表达”的意义，文章研究了语文学科核心素养培养的策略，从任务群设计、读写衔接、探究性学习等方面进行深入探讨，指出了“思辨性阅读与表达”对提升学生语文学科核心素养的重要作用，以期为语文教师的研究与实践提供思路，助力学生学习进步。关键词：小学语
课题研究 | 嵌入式课外阅读课程的阅读单元建构

课题研究 | 嵌入式课外阅读课程的阅读单元建构

摘要：文章以统编语文六年级（上册）“成长小说”阅读单元为例，阐述“嵌入式课外阅读课程”的课程内容开发路径，即确立桥梁式阅读主题，厘定主题蕴含的语文概念和学科思想，让课程连接生活；运用逆向设计思路组成素养型阅读单元，制订评价量规，促发学生的学习式评价。阅读单元的科学建构能够为下一步的课程设计和实施奠定基础和方向。关键词：小学语文；嵌入式课外阅读课程；桥梁式主题；素养型阅读单元中图分类号：G
课题研究 | “双减”背景下小学语文作业优化设计与创新实践探究

课题研究 | “双减”背景下小学语文作业优化设计与创新实践探究

摘要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件中鼓励教师布置分层、弹性和个性化作业，创新传统作业形式，以达到减负增效的目的。基于“双减”进行作业的优化设计与创新，能减轻学生的课后作业负担，提升作业的针对性、实效性。文章分析了小学语文作业优化设计与创新的意义，立足分层设计、多元设计、自主设计、有效评价四个环节，探索作业设计与创新策略，旨在为教师的作业设计提供思路，助力减负
课题研究 | 单元整体教学视域下小学数学校本作业研究

课题研究 | 单元整体教学视域下小学数学校本作业研究

摘要：随着素质教育的大力推行，教育改革步伐持续加快，助推了教学模式的创新与优化。在此背景下，教师应积极采用单元整体教学方法，从整体角度完成知识与技能的传授，同时通过设计新颖的校本作业，助力学生发展数学能力。为确保校本作业能够发挥出真正作用，教师要立足学生实际，围绕核心素养设计数学校本作业，通过多维融通的作业内容与有趣的作业形式提高作业设计质量，凸显作业的整体性与综合性。基于此，文章从校本作业
课题研究 | 种下劳动的种子

课题研究 | 种下劳动的种子

摘要：文章分析了幼儿园劳动教育的策略，强调了劳动教育对幼儿全面发展的重要性。通过制订明确目标、科学规划教育内容与形式、拓宽劳动教育渠道、健全保障机制及考评机制，能够不断提升幼儿教育质量。劳动教育不仅有助于培养幼儿的道德品质、促进幼儿潜能的开发和增强幼儿的社会适应能力，还能够通过家园社联合、一日活动渗透、区域活动开展及校外实践等方式，增强劳动教育的有效性和趣味性。本研究旨在促进幼儿园劳动教育的优化
课题研究 | 新课标背景下小学英语教学中文化意识的渗透路径研究

课题研究 | 新课标背景下小学英语教学中文化意识的渗透路径研究

摘要：英语学科是我国义务教育阶段的一门基础学科。由于东西方在生活方式、风俗习惯及历史背景等多个方面存在显著差异，因此学生在跨文化沟通时往往容易出现误解和冲突。因此，加强对学生文化意识的培养，并坚定其文化自信在英语教学中显得尤为重要。鉴于这一认知，文章就新课标背景下小学英语教学中文化意识渗透的重要性进行简要分析，并探讨其有效渗透途径，以期为教育工作者提供参考和借鉴。关键词：小学英语；新课标；文
课题研究 | “双减”背景下农村小学高效数学课堂的构建策略研究

课题研究 | “双减”背景下农村小学高效数学课堂的构建策略研究

摘要：随着教育改革的不断推进，传统以教师为主导、单方面进行知识灌输的教学模式已经无法满足教学需要，亟须改革调整。“双减”政策的提出给义务教育阶段各学科教学提出了新的要求。在此背景下，如何在给学生减负的基础上提升小学数学教学质量，构建高效数学课堂，成为数学教师关注的重点课题。鉴于此，文章就当前农村小学数学教学现状展开分析，并结合作者自身教学经验，从课前、课中、课后三个环节入手，对“双减”背景下农村
课堂探微 | 基于核心素养的小学数学说理课堂构建策略研究

课堂探微 | 基于核心素养的小学数学说理课堂构建策略研究

摘要：核心素养的提出驱动数学教学由“知识本位”教学向“素养本位”教学发展，培养学生的逻辑、抽象、运算、应用等数学学科关键能力成为数学教学的重点。“说理”是数学教学的重要构成部分，有助于丰富学生知识储备，提高学生思维水平，发展学生综合能力。文章论述了以核心素养培养为目标实施教学的意义，分析了构建小学数学说理课堂的理论依据，同时采取案例分析法提出了几点构建说理课堂的策略，指出教师可以通过“说” 概
课堂探微 | 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径探究

课堂探微 | 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径探究

摘要：智慧教育是一种新型教育形式，它以科技力量为技术支撑，并在教育领域各个阶段被广泛渗透应用，以活化课堂教学氛围、提升课堂教学质量。在此背景下，智慧学习环境、智慧课堂构建已经逐渐成为当前教育信息化研究的关键课题，这也是学校教育信息化从理论到实践的体现，是教育发展的必然趋势。鉴于此，文章以小学语文阅读教学为例，探讨智慧学习环境下如何实现阅读课生成性教学，以推动小学语文阅读教学质量提升，进而达到更加
课堂探微 | “教—学—评”一体化：助力低年级数学教学提质增效

课堂探微 | “教—学—评”一体化：助力低年级数学教学提质增效

摘要：当前的小学低年级数学教学存在教、学、评割裂的情况，阻碍了教学质量的提升。为改善此现状，越来越多的数学教师投身于“教—学—评”一体化的教学研究中。文章在阐述“教—学—评”一体化内涵和实践价值的基础上，以“认识时间”单元为例，提出了切实可行的策略，希望能助力一线教师在教学实践中充分发挥“教—学—评”一体化的价值，助力低年级数学教学提质增效。关键词：小学数学；低年级；“教—学—评”一体化
教学研究 | 追求技术创新　实现减负增效

教学研究 | 追求技术创新　实现减负增效

摘要：“双减”政策颁布实施后，在小学数学教育工作中，教师要以“双减”政策为导向来创新和优化课堂教学模式，以提高小学数学课堂活动质量。信息化教学是一种全新的教学模式，通过在课堂中融入、应用信息技术，使学生获得独特的学习体验。文章对在信息技术支持下开展小学教学活动和教学评价的方法展开探索，以期对实现数学教学的减负增效提供参考和启示。关键词：小学数学；“双减”；信息技术；教学评价中图分类号
教学研究 | 基于核心素养的小学数学作业设计策略研究

教学研究 | 基于核心素养的小学数学作业设计策略研究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指明，数学教学应以培养学生的核心素养为导向。作业是数学教学的重要环节，在培养学生核心素养方面起着重要作用。因此，小学数学教师应紧抓数学作业的育人价值，以核心素养为起始点和落脚点，精心设计数学作业，让学生在掌握数学知识、技能、思维的过程中发展数学学科核心素养。关键词：小学数学；核心素养；数学作业设计中图分类号：G427
教学研究 | 浅议通过优化课后作业提高小学语文教学质量的策略

教学研究 | 浅议通过优化课后作业提高小学语文教学质量的策略

摘要：“大语文”是一种新型的语文教学思想，强调更好地促进学生身心的全面发展。在大语文背景下研究提高小学语文教学质量的策略，则需要教师先确定大语文教学目标与课后作业布置之间的关系，分析当前小学语文课后作业布置现状，然后针对现状研究具体可行的教学质量提高对策。基于此，文章提出了通过优化课后作业提高小学语文教学质量的有效策略，能够实现大语文教学目标，达到培养学生语文学科核心素养的教学目的。关键词：
教学研究 | 在幼儿园科学活动中采用马赛克方法的实践与研究

教学研究 | 在幼儿园科学活动中采用马赛克方法的实践与研究

摘要：文章探讨了在幼儿园科学活动中，如何有效利用马赛克方法来支持幼儿进行自主学习与探究。提出教师在开展科学活动的过程中，要鼓励幼儿自主地观察、探索、思考、想象、表达和感悟，给予幼儿充足的时间，使其能够享受主动探究的乐趣，帮助幼儿形成良好的科学素养，获得丰富的科学经验，激发幼儿对科学探究的浓厚兴趣和持续动力，提升幼儿的自主探究能力。关键词：幼儿园；科学活动；马赛克方法中图分类号：G40
教学研究 | 新课改背景下小学语文写作方法的训练策略探析

教学研究 | 新课改背景下小学语文写作方法的训练策略探析

摘要：文章探讨了新课改视角下小学语文写作方法的训练策略。文章先强调了写作在小学语文教学中的重要性，并结合实践探究法和个案研究法提出了一系列科学、系统的训练策略。主要策略包括：分析课标和明确学生情况；让学生初步进行简单表达；结合插图融合生活，引领学生看图写话；根据学生写作表现，加强写作基础训练；基于多样习作主题，教授主题作文方法；布置限时写作任务并分享完善；结合写作过程和结果进行有效辅导与综合
教学研究 | 家园共育背景下幼儿劳动教育的实施策略研究

教学研究 | 家园共育背景下幼儿劳动教育的实施策略研究

摘要：随着我国学前教育事业的快速发展，“家园共育”理念深入人心，家庭教育在幼儿成长中的重要性日益凸显。素质教育中的劳动教育强调帮助幼儿树立正确的劳动价值观，帮助其掌握基本劳动技能，最终养成获益终身的良好劳动习惯。基于此，文章对家园共育背景下幼儿劳动教育的实施策略展开了探讨，简述了其在教育工作中的意义，并从家庭与园所两个角度出发，提出了多项可行之策，以提高劳动教育的实效性，使幼儿得到更好的发展。
教学研究 | 小学道德与法治课程与《读本》有效融合的教学实践探究

教学研究 | 小学道德与法治课程与《读本》有效融合的教学实践探究

摘要：在新时代教育背景下，越来越多的教师开始关注教育资源间的融合，力求实现育人效果的最大化。小学道德与法治课程与《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》具有相互依托、相互补充的关系。二者的有机融合，可发挥出合力育人优势，促进学生的健康成长与发展。基于此，文章一方面阐述了小学道德与法治课程与《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》融合的可行性和重要性，另一方面从“聚焦主题内容，推进融合设计
学科进展 | 小学语文思辨性阅读的教育价值及实践策略探究

学科进展 | 小学语文思辨性阅读的教育价值及实践策略探究

摘要：在语文教学改革不断深化的背景下，提升学生的思辨能力是当前小学语文教学的重要任务。思辨性阅读是学生发展思辨能力的重要途径之一，小学语文教师应当在认知思辨性阅读教育价值的基础上，把握日常教学时机，应用多样的实践策略，引导学生进行思辨性阅读，增强语文教学效果。文章主要对小学语文思辨性阅读的价值和实施策略进行了论述，以期为小学语文教师提供借鉴和参考。关键词：小学语文；思辨性阅读；阅读方法中
学科进展 | 浅析小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学实施策略

学科进展 | 浅析小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学实施策略

摘要：在义务教育阶段，课程结构以学习任务群为呈现形式。其中，“文学阅读与创意表达”任务群尤为重要，其核心理念在于提升学生的阅读理解能力和语言运用能力，同时强调阅读的文学性与表达的创意性。文章围绕统编教材课程案例，立足核心素养、教学素材、实际生活三大要素，分析了小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群的应用价值，探究并梳理了学习任务群的有效应用策略，旨在为教师在设计学习任务群时提供明确的方向，从而
学科进展 | 学习支架：项目式学习的有力抓手

学科进展 | 学习支架：项目式学习的有力抓手

摘要：在核心素养背景下，项目式学习被认为是实施学习任务集群教学的核心策略之一。为了深入推进项目教学，为学生构建稳固的学习支撑结构显得尤为重要。作为一线教育工作者，教师应以项目学习流程为核心，根据各个阶段学生的特定需求，精心设计情境支架、资源支架、策略支架以及评价支架，全面辅助和促进学生的项目学习。文章以统编语文七年级（下册）第五单元中的内容为依托，以“山水解意，花木寄情——青春纪念册”项目式学习
课程与教学 | 小学数学教学中的尺规作图探析

课程与教学 | 小学数学教学中的尺规作图探析

摘要：尺规作图是新课标中的新增内容，有助于学生在掌握数学知识的同时增强动手操作能力、几何直观能力和逻辑思维能力。但目前尚有部分小学数学教师忽视尺规作图的价值，很少组织尺规作图教学。针对此情况，文章重点研究尺规作图的教学价值及策略，以期改进当前的小学数学尺规作图教学现状，促使学生获得良好发展。关键词：小学数学；尺规作图；教学价值中图分类号：G427
课程与教学 | 立足农村特色　开展自主游戏

课程与教学 | 立足农村特色　开展自主游戏

摘要：幼儿园自主游戏是强化幼儿自主意识的重要途径，该活动需要幼儿选择自己感兴趣的活动项目，自主构建学习内容，从而在游戏中获取有益于身心发展的经验。农村幼儿园具有得天独厚的地理优势。教师通过加强对自然环境的开发，可为幼儿教育工作注入全新的活力。文章以“立足农村特色，开展自主游戏”为主题，对农村幼儿园自主游戏的实践探究展开了探讨，从农村特色、教育资源、教师指导、科学评估四个角度出发，对幼儿教育工作提
课程与教学 | 核心素养背景下小学数学教学优化策略探究

课程与教学 | 核心素养背景下小学数学教学优化策略探究

摘要：“知识本位”专注于理论知识的灌输教学，而“核心素养”则注重关键能力的培养。可以说，“核心素养”代替“知识本位”，是教学发展的必然趋势。文章以小学中高年级数学教学中的实际案例为依托，分别探讨了核心素养下小学数学教学优化原则及实践策略，指出了教师应当遵循科学性和操作性原则，从培养数学眼光、发展数学思维、促进数学表达三个层面开展教学工作，以期为推进小学数学教学发展提供参考。关键词：小学数学；
课程与教学 | 小学数学教学中“以学为主、先学后教”的策略研究

课程与教学 | 小学数学教学中“以学为主、先学后教”的策略研究

摘要：在小学数学学科核心素养视域下，“以学为主、先学后教”的教学理念能够有效凸显学生的主体地位。因此，在实际教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，深入贯彻落实“以学为主、先学后教”的教学策略，以提高小学数学教学效率，提升教学质量，促进数学教学的创新优化。基于此，文章以人教版数学教材为例，对“以学为主、先学后教”理念下小学数学的教学策略进行了探讨。关键词：小学数学；以学为主；先学后教
课程与教学 | 培智生活语文结构化教学实践研究

课程与教学 | 培智生活语文结构化教学实践研究

摘要：文章以《培智学校义务教育课程标准》为指导，以《生活语文课程标准》为依据，以培智学生的身心特点为现实基础，以结构化教学作为基本教学方法，论述了培智生活语文结构化教学的基本策略，并以人教版生活语文二年级（下册）第四单元“自然与社会”中《马牛羊》的教学为例，系统阐述了具体教学步骤。关键词：培智生活语文；新课标；结构化教学中图分类号：G427
课程与教学 | “双减”背景下基于学生兴趣的小学英语教学策略探究

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摘要：基于学生兴趣开展小学英语教学活动不仅有助于更好地落实“双减”政策，还能有效培养学生的核心素养。文章基于作者的教学经验，在简要说明小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义的基础上，结合具体教学案例提出教师可以通过创设趣味情境、引导学生探究新课知识、在趣味游戏中组织语言训练活动、布置多种形式的课后作业等策略，实现在各个教学环节激活学生学习兴趣的目标。关键词：小学英语；“双减”；学习兴趣中图
课程与教学 | 利用学习任务群串联单元教学的策略研究

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摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“以学习主题为引领，学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法、资源等要素，设计语文学习任务群”。这一要求突出了单元整体教学的重要性，同时也为小学语文教学改革指明了方向和思路。教师在开展教学活动时，需要明确单元教学目标，并围绕教学目标对单元学习内容进行整合，设置合适的学习任务群，推动学生参与到单元学习活动之中，促进学生学习能力发展提升。鉴于此，文章
美育与体育 | 以民间艺术为载体　激发学生美术创意

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摘要：在素质教育逐渐普及的教育形势下，小学美术教学受到了日益广泛的关注。教师逐渐意识到，小学美术教学是培养学生创新意识、审美能力以及美术素养的重要途径。而创意表现作为小学美术教学中的重要内容，需要学生具备个性化的美术创意。因此，在具体的小学美术教学中，教师应从美术资源的整合利用入手，深入探究激发学生美术创意的策略。基于此，文章主要对民间艺术对学生美术创意的影响进行了深入分析，并在此基础上对激发学
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摘要：文章以最大化义务教育艺术课程审美教育作用为根本目的，以小学美术课程为主要研究对象，探讨分析了在美术鉴赏教学、美术创作教学以及美术综合实践三个核心教学板块中合理渗透中华优秀传统文化、促进艺术教育与传统文化深度融合的策略。文章意在通过对中华优秀传统文化的有效开发及对小学美术课程教学模式的优化完善，进一步凸显义务教育艺术课程审美性、人文性、创造性及实践性相统一的特点，助力学生艺术学科核心素养的稳
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摘要：在教学改革不断深化的背景下，美术学科的重要性越发凸显，其在培养学生审美能力、塑造学生高尚人格品质、促进学生综合素养发展方面有着不可替代的作用，因而受到了教育界的充分重视。在此背景下，美术学科的教学方式、评价方式也需与时俱进，以更好地适应素质教育的要求，同时提升美术学科的整体教学质量。纵观当前小学美术教学评价情况，不难发现其中存在着若干问题，主要体现在评价主体的单一性和评价内容的局限性上，这
教育论坛 | 浅析家园共育视角下幼儿早期阅读兴趣的培养

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摘要：3～6岁是个体产生阅读兴趣的萌芽时期，而幼儿园和家庭是影响幼儿早期阅读兴趣的两个微观系统。因此，教师和家长需要在家园共育理念的指引下携手培养幼儿早期阅读兴趣。阅读环境、阅读材料和阅读指导是影响幼儿早期阅读兴趣的三大因素。在家园共育视角下，教师和家长可以一起建构良好的阅读环境，提供合适的阅读材料，实施恰当的阅读指导，促使幼儿走进阅读活动中，使其产生浓厚的早期阅读兴趣。关键词：幼儿园；家园

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名师视角 | 小学低年级语文读写结合教学策略研究

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课题研究 | 利用“思辨性阅读与表达”培养学生语文学科核心素养的策略研究

课题研究 | 利用“思辨性阅读与表达”培养学生语文学科核心素养的策略研究

课题研究 | 嵌入式课外阅读课程的阅读单元建构

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课题研究 | “双减”背景下小学语文作业优化设计与创新实践探究

课题研究 | “双减”背景下小学语文作业优化设计与创新实践探究

课题研究 | 单元整体教学视域下小学数学校本作业研究

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课题研究 | 种下劳动的种子

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课题研究 | 新课标背景下小学英语教学中文化意识的渗透路径研究

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课题研究 | “双减”背景下农村小学高效数学课堂的构建策略研究

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课堂探微 | 基于核心素养的小学数学说理课堂构建策略研究

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课堂探微 | 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径探究

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教学研究 | 追求技术创新 实现减负增效

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教学研究 | 基于核心素养的小学数学作业设计策略研究

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教学研究 | 浅议通过优化课后作业提高小学语文教学质量的策略

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