摘 要：新工科建设对应用型高校提出“学科交叉、产教融合、能力导向”的实践教学新要求，而传统工科教育仍存在课程内容滞后、实践环节碎片化、师资结构单一等问题。本文以黄山学院土木类专业为例，通过分析土建类应用（试读）...
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