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双线并进:基于拟人化叙事的历史微项目学习-教育科学论坛2024年35期

双线并进:基于拟人化叙事的历史微项目学习

作者:黄卫平等 字体:      

关键词:历史叙事;拟人化;微项目;情感;任务

中图分类号:G633.5 文献标识码:A 文章编号:1673-4289(2024)12-0022-04

所谓“微项目化学习”是指“在课堂中为学生提供15~20分钟的探索性项目任务。它的核心价值(试读)...

教育科学论坛

2024年第35期