摘要：整本书阅读因其篇幅长、知识点多、阅读难度系数大等因素，遭遇到从教师的“教”到学生的“学”的双重冷遇。基于项目式学习与整本书阅读之间的适切性，以《红楼梦》整本书阅读为例，以“项目”为关键词，通过阅（试读）...
登录
