[摘要]从学习、推动、督导三个维度，梳理高校执行“第一议题”制度存在的偏差。基于尚未出台“第一议题”制度专门文件的现状，本文试从非制度性因素视角，对高校执行“第一议题”制度偏差进行归因分析，并提出纠偏的（试读）...
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