数学分层教学是中国数学学会1998年提出的一个数学研究课题。它源于因材施教、分层递进的教育理念，主张在教学中对学生分为A（优生）、B（中等生）、C（学困生）三个层次，并且在教学过程中对使用的教材进行教学目标分（试读）...
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