摘要：在“双减”背景下，要求教育工作者不断优化教学，减轻学生的课业负担。教师应当以学生的个性差异为出发点，将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生给出相应难度的作业，不断提高教学质量。本文以“‘双减’（试读）...
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