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现代特殊教育

现代特殊教育

2025年22期

《现代特殊教育》创刊于1992年，是由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办的刊物。据2020年第13期期刊内页显示，《现代特殊教育》编辑委员会有委员17人。《现代特殊教育》设有研究与探索、特别报道、专家讲座、特色学校、教育实践、科学认读、脑科学研究等栏目。

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博爱论坛 | 国家通用手语和国家通用盲文“入法”的紧迫性、必要性和可行性

博爱论坛 | 国家通用手语和国家通用盲文“入法”的紧迫性、必要性和可行性

主题：社会文明进程中的国家通用手语和国家通用盲文（笔谈）编者按国家通用手语和国家通用盲文作为国家通用语言文字不可或缺的组成部分，是保障听力、视力残疾人语言文字权益和基本公共服务的重要内容，是铸牢中华民族共同体意识、推动残疾人实现“平等、融合、共享”的重要手段。为进一步深化国家通用手语和国家通用盲文的研究与应用，促进国家通用手语和国家通用盲文更好地发挥服务经济社会文明进步的作用，《现代特
博爱论坛 | 视力残疾人语言文字权益需要法律保障

博爱论坛 | 视力残疾人语言文字权益需要法律保障

党和国家始终高度重视残疾人语言文字权益，将国家通用盲文的推广与研究纳人国家语言文字战略和残疾人事业发展的重要议程。这一议题涉及社会公平正义与残疾人权益保障等多个方面，具有深远意义。盲文在盲人文化教育中并非辅助性工具，而是处于基础性地位，是构成盲人语言文字权益的核心内容。随着信息技术的快速发展，盲人阅读方式日趋多元，音频和读屏软件等为他们提供了更多便利。然而，我们也需意识到，听读更适用于泛读和休闲场
博爱论坛 | 推进语言文字无障碍

博爱论坛 | 推进语言文字无障碍

2025年9月12日，全国人大常委会面向社会公开征集《中华人民共和国国家通用语言文字法（修订草案）》意见建议。将国家通用手语和国家通用盲文的相关内容纳人法律制度保障，合力推进语言文字无障碍工作，是一项重要任务。一、国家通用手语和盲文理性辨析国家通用语言文字具有唯一性和排他性。我国关于语言文字的立法具有鲜明的指向性，语言文字专门法律的名称确指为《中华人民共和国国家通用语言文字法》，该法对国家
博爱论坛 | 文明视野中的国家通用盲文

博爱论坛 | 文明视野中的国家通用盲文

国家通用盲文是根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》编制的、书写国家通用语言的触觉文字，它是以凸起的点位和方为基本结构单位的拼音文字。从文字、文化和文明的视野看，国家通用盲文具有深刻的文明意蕴一、文字、文化与文明的内在逻辑文字、文化与文明相依相承，一脉演进。从起源看，文字承载着人们改造世界、解释世界最原初的功能和信仰，是人之所以为人的本质创造物。马克思说，劳动创造了人本身。人类在仰观于天
残疾人高等教育研究 | 新质生产力赋能残疾人高等职业教育高质量发展的内在逻辑、价值意蕴与实践路径

残疾人高等教育研究 | 新质生产力赋能残疾人高等职业教育高质量发展的内在逻辑、价值意蕴与实践路径

【摘要】新质生产力以科技创新为内核，以产业为载体，以生产力为本质，对残疾人高等职业教育的高质量发展起决定性作用。新质生产力通过驱动科技创新更新劳动资料、利用现代产业体系更新劳动对象、采用高素质技术人才建设“新"劳动者三种逻辑赋能残疾人高等职业教育，具有助推高质量特殊教育体系建设、残疾人教育普惠快速发展及残疾学生职业竞争力提升的价值意蕴。面对现存堵点，新质生产力赋能残疾人高等职业教育需要加强科技创新与残疾人高等职业教育的全程融合，打造产教融合共同体以促进学生生涯可持续发展，加快转变人才培养体系以适应新质人才需求。
残疾人高等教育研究 | 残障大学生就业指导体系的现实困境与优化策略

残疾人高等教育研究 | 残障大学生就业指导体系的现实困境与优化策略

【摘要】就业是民生之本，残障大学生要想实现充分且高质量的就业，离不开完善的高校就业指导体系。作为系统性的就业服务架构，残障大学生就业指导体系具有全程性、多面向、牵涉广的特点，由个性化评估、就业信息收集、职业技能培训、心理支持、资源整合等模块构成并有效运作。目前高校面向残疾学生的就业指导体系面临碎片化、服务同质化、政策落地效果尚待提升、师资能力存在短板等问题。高校需要优化现有就业指导体系，构建三维联动就业指导生态系统，加强精准服务，提升政策执行效能，强化师资队伍建设，以此促进残障大学生就业。
残疾人高等教育研究 | 残障大学生身份建构的实践与困境

残疾人高等教育研究 | 残障大学生身份建构的实践与困境

【摘要】残障大学生作为高等特殊教育中的重要群体，研究其个体身份建构具有重要意义。通过对残障大学生身份建构过程与表现的分析，发现其典型特征主要包括矛盾的自我拉扯、艰难的社会融合与积极的网络书写。在此过程中，残障大学生不仅面临多重困境，也展现出多样的实践探索。研究从身体符号、家庭教育与媒介赋权三个维度进行归因探讨，揭示了造成残障大学生身份建构困境的深层原因，为理解其现实处境与高等融合教育的发展提供了启示。
教师发展研究 | 基于潜在剖面分析的特殊教育学校班主任胜任力研究

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【摘要】班主任是儿童全面发展的组织者、教育者、管理者和精神关怀者。特殊教育学校中特殊儿童障碍类型多、程度重，对特殊教育学校班主任胜任力提出了更高的要求。对481位特殊教育学校班主任进行问卷调查，发现特殊教育学校班主任的整体胜任力水平较高，其中情感态度与价值观维度胜任力最高，个人特质维度次之，专业知识与技能胜任力相对较低。通过潜在剖面分析进一步发现，特殊教育学校班主任中，高胜任力一不均衡组达 46.2% ，占比最高；中胜任力一极不均衡组占 19.6% ；高偏上胜任力一均衡组占比居中，为34.2% ，其分布受到班主任任职年限、职称、专业背景等因素的影响，反映出特殊教育学校班主任的成长轨迹。特殊教育学校班主任胜任力的高水平与非均衡特征，揭示了我国特殊教育师资队伍建设的阶段性成就与未来发展方向。
教师发展研究 | 基于扎根理论的区域特殊教育教师专业成长影响因素研究

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【摘要】特殊教育教师的专业成长对提升教育质量至关重要。采用扎根理论方法，选取16位特殊教育教师进行半结构化访谈，运用NVivo11进行三级编码，提炼出由五大因素组成的涵盖内部动力、外部支持与制约因素三大系统的动态生态系统。研究表明，职业认同是内在情感基础，职业期待提供发展方向，职业行为是外在实践表现，学校支持构成关键外部保障，而成长制约因素则显著阻碍专业发展。基于此，应从增强职业认同、明确路径、规范行为、减少制约及强化支持等方面着手，促进特殊教育教师专业成长。
教师发展研究 | 孤独症融合教育班主任支持系统：困境与发展

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【摘要】基于社会生态系统理论，探讨班主任在孤独症儿童融合教育中的实践困境与专业发展路径，构建“微观一中观一宏观”支持系统模型。研究发现，班主任面临学校课程与专家资源不足、政策支持的筛查机制缺位、社会认知偏差等挑战，需通过动态生成态度、知识技能提升与支持网络构建实现专业成长。基于此，应通过班主任自我赋能、学校协同与政策保障的三维路径支持班主任实现专业发展。
课程与教学研究 | 培智学校跨学科主题学习的理论意涵，实践困境与实施策略

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【摘要】跨学科主题学习在培智教育领域具有独特的实践价值与育人意义。相较于普通教育，基于生活需求的课程整合是培智学校开展跨学科主题学习的应然选择。这种课程整合模式以生活适应为目标导向，以感性认识为关键实践路径，不仅打破了传统学科的界限，更从根本上消解了学校教育与生活实践的壁垒。在厘清培智学校跨学科主题学习理论意涵的基础上，针对实践中存在的认知偏差、教师能力瓶颈和课程实施难度大等困境，应进一步从理念澄清与能力提升、合理设计与有效实施、多元评价与持续改进等方面建构符合智障学生发展需求的跨学科主题学习模式。
孤独症专题研究 | 基于数字技术的干预对孤独症儿童社交技能提升的影响分析

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【摘要】孤独症谱系障碍是神经发育障碍性疾病之一，其干预手段主要依靠教育和干预训练。随着现代科技的发展，基于数字技术的干预受到越来越多研究人员的关注。为进一步探究数字技术辅助的干预对孤独症儿童社交技能的影响，采用元分析方法对30项数字干预的实验和准实验研究进行系统定量分析。研究发现，随机效应模型显示合并效应值为0.434，且达到统计显著水平，说明相较于传统干预手段，基于数字技术的干预对孤独症儿童社交技能提升具有中等程度的积极影响；数字技术应用于社交互动和情感策略方面的干预效果更为显著；基于虚拟现实技术和社交机器人技术的干预对孤独症儿童社交技能提升的有效性最为显著；基于数字技术的干预对不同年龄组间的干预效果差异没有达到统计学上的显著性；干预时间小于一个月呈现出最强的干预效果；干预环境(康复室和家庭)对孤独症儿童社交技能提升的效果没有显著差异。
孤独症专题研究 | 我国孤独症儿童康复政策法规的历史演进与发展方向：全生命周期覆盖与高质量康复

孤独症专题研究 | 我国孤独症儿童康复政策法规的历史演进与发展方向：全生命周期覆盖与高质量康复

【摘要】政策法规有助于推动康复行业朝着更规范、更注重标准的方向发展，进而保障孤独症儿童享有高质量康复服务的权利。我国孤独症儿童康复政策法规的发展分为“萌芽起步”“体系构建”“制度成型和完善”三个阶段。当前已出台的相关政策法规呈现出诸多积极态势：康复服务内容日益完善，服务对象范围不断拓展，康复资金投入持续增加，康复机构管理日渐规范，专业人才培养稳步推进，家庭支持服务日益受到重视，社区康养功能初步显现。然而，针对7岁以上孤独症儿童的康复服务政策法规亟须完善，规范孤独症儿童康复服务质量的官方行业标准尚待确立，孤独症儿童社区康复条款的针对性与精细化水平有待提升。基于此，应构建覆盖孤独症儿童全生命周期的康复服务法律保障体系；从国家层面制定统一的孤独症儿童康复服务质量标准，并健全相关行业监管机制；强化孤独症儿童社区康复领域立法，细化相关条款内容。

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博爱论坛 | 国家通用手语和国家通用盲文“入法”的紧迫性、必要性和可行性

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博爱论坛 | 视力残疾人语言文字权益需要法律保障

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博爱论坛 | 文明视野中的国家通用盲文

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教师发展研究 | 基于潜在剖面分析的特殊教育学校班主任胜任力研究

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