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现代特殊教育

现代特殊教育

2025年20期

《现代特殊教育》创刊于1992年，是由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办的刊物。据2020年第13期期刊内页显示，《现代特殊教育》编辑委员会有委员17人。《现代特殊教育》设有研究与探索、特别报道、专家讲座、特色学校、教育实践、科学认读、脑科学研究等栏目。

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博爱论坛 | 赋能残疾人内生发展动力：中国式现代化进程中的时代机遇

博爱论坛 | 赋能残疾人内生发展动力：中国式现代化进程中的时代机遇

主题：残疾人与中国式现代化（笔谈）编者按习近平总书记指出，“残疾人是推进中国式现代化的重要力量”。这是对新时代残疾人主体作用和能力的充分肯定，为做好残疾人工作注入强大动力。为进一步推动残疾人真正成为经济社会发展的参与者、贡献者和享有者，本刊联合，约请专家，思考残疾人在中国式现代化进程中的作用，探索激励残疾人充分发挥才能的机制，引发全社会关注和支持残疾人参与中国式现代化进程。残疾人是
博爱论坛 | 残疾人是中国式现代化进程中不可或缺的重要力量

博爱论坛 | 残疾人是中国式现代化进程中不可或缺的重要力量

在中国式现代化的伟大征程中，我国8500万残疾人作为社会大家庭中不可或缺的成员，担当着重要角色。他们是创造社会财富的劳动者，是推动市场繁荣的消费者，是激发社会活力的创造者。他们以差异化的劳动能力、独特的消费需求和创造性的社会参与，成为中国式现代化进程中一支不可或缺的重要力量。一、残疾人是重要的社会劳动者残疾人作为重要的社会劳动者，以差异化的劳动能力与独特的人力资本，成为推动人口规模增长巨大
博爱论坛 | 从共同和差异的视角看待残疾人基本权益

博爱论坛 | 从共同和差异的视角看待残疾人基本权益

一、残疾人作为社会“共同构成者残疾人是人类整体中的一部分，我们可以从“共同构成"社会看出残疾人和健全人“相同”的一面，也可以从概念看出残疾人“不同"的一面。哈贝马斯指出，生活世界与系统之间既共生又割裂的状态，恰恰是现代性最基本的特征，共通与差异都是实践活动的状态，也是残疾人存在的状态，有共同点，也有不同点。对残疾人及其需要提出保障政策愿景的做法古已有之。孔子就提出：“大道之行也，天下为公，
博爱论坛 | 残疾人作为推进中国式现代化重要力量的权利视角

博爱论坛 | 残疾人作为推进中国式现代化重要力量的权利视角

《中华人民共和国残疾人保障法》（以下简称《残保法》）第三条明确指出，残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。随着国家治理体系的完善和治理能力的提升，残疾人知情权、参与权、表达权与监督权得到有力保障，充分体现了残疾人是推进中国式现代化的重要力量。一、残疾人知情权多维度的落实知情权是公民获取基本信息的权利，是公民了解公共事务和做出决策的前提性权利。随着国家制度体
融合教育研究 | 近十年我国乡村融合教育研究述评

融合教育研究 | 近十年我国乡村融合教育研究述评

【摘要】乡村振兴背景下，发展乡村融合教育是实现教育公平、提升乡村教育质量的题中应有之义。对近十年我国乡村融合教育文献进行梳理，发现已有研究探讨了我国乡村融合教育区域实践、环境建设、师资队伍、诊断评估、课程教学和发展策略等内容；我国乡村融合教育研究呈现出区域分布不均、研究主题不断细化与深化、研究范式以思辨为主的特点。未来研究须深化中西部乡村地区融合教育的系统性研究；强化乡村融合教育研究的实证导向；关注县域特殊教育学校融合教育指导能力；推进乡村随班就读的顶层设计与实践探索，结合新型城镇化进程科学规划乡村资源教室、随班就读布局。
教师发展研究 | 学前融合教育教师领悟社会支持与工作投入的关系：融合教育自我效能感和融合教育态度的链式中介作用

教师发展研究 | 学前融合教育教师领悟社会支持与工作投入的关系：融合教育自我效能感和融合教育态度的链式中介作用

【摘要】为探讨学前融合教育教师的领悟社会支持、工作投入、融合教育自我效能感与融合教育态度的关系及作用机制，采用问卷调查法对我国394名具有融合教育经验的学前教师进行调查。结果显示，学前融合教育教师领悟社会支持可以正向影响其工作投入；学前融合教育教师的融合教育自我效能感与融合教育态度在领悟社会支持与工作投入的关系中分别起中介作用；学前融合教育教师的融合教育自我效能感与融合教育态度在领悟社会支持与工作投入的关系中起链式中介作用。基于此，未来可以通过构建系统的社会支持网络、增强教师在融合教育实践中的自我效能感，以及引导其形成积极的融合教育态度等途径，有效提升学前融合教育教师的工作投入水平。
教师发展研究 | 新时期特殊教育教师数字素养提升的现实挑战与对策

教师发展研究 | 新时期特殊教育教师数字素养提升的现实挑战与对策

【摘要】随着人工智能时代的到来，特殊教育面临着前所未有的机遇与挑战。人工智能技术为特殊教育带来了创新的教学方法和支持手段，但同时也对特殊教育教师的数字素养提出了更高要求。特殊教育教师作为特殊需要学生学习与发展的引导者，其数字素养水平的提升能为特殊教育的高质量发展提供重要的保障。
教师发展研究 | 英、美特殊教育教师数据素养培养的比较研究及启示

教师发展研究 | 英、美特殊教育教师数据素养培养的比较研究及启示

【摘要】研究对英、美两国在2001—2024年间颁布的7项国家及联邦政策、9个典型培训项目展开分析，系统比较了两国在特殊教育教师数据素养培养方面的政策支持、能力标准、培训体系与评估机制。结果显示，美国构建了“立法驱动—标准细化一项目落地—持续评估”的四级数据素养培养系统;英国则侧重于“督导+国家数据平台 + 校本社群”的三位一体培养模式。两国的共同特征是将特殊学生个别化教育计划或者个性化学习计划的数据解读能力作为特殊教育教师数据素养培养的核心指标，并采用“理论一实践一反思”的混合式培训方式，对比结果为我国特殊教育教师数据素养的培养提供了建设思路。
特殊儿童发展研究 | 图文时空布局对听障生词汇再认效果的影响

特殊儿童发展研究 | 图文时空布局对听障生词汇再认效果的影响

【摘要】为探究图文时空布局对听障生词汇再认效果的影响，研究采用学习一再认范式，通过实验1验证时间邻近原则和空间邻近原则，通过实验2进一步考察持续时间和词汇位置对听障生词汇再认效果的影响。结果显示：图文时、空邻近呈现时，听障生词汇再认效果较好；听障生更容易再认持续时间短的右侧词汇和持续时间长的下侧词汇，左侧词汇再认困难且不受时间影响。结论：空间邻近原则和时间邻近原则适用于听障生，词汇位置和持续时间存在交互作用。
残疾人发展研究 | 健全新时代助残志愿服务体系的路径探析

残疾人发展研究 | 健全新时代助残志愿服务体系的路径探析

【摘要】健全新时代助残志愿服务体系是完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系、促进残疾人事业全面发展的重要支撑。研究对中国助残志愿服务主要发展成效进行梳理，指出当前发展面临的挑战。结合中共中央办公厅、国务院办公厅《关于健全新时代志愿服务体系的意见》的最新精神，提出未来体系建设应从治理格局、服务模式、能力基础、数字赋能四个维度协同发力。通过强化顶层设计、健全制度规范、培育专业力量、打造智慧平台等具体举措，以体系化建设推动助残志愿服务转型升级，为实现残疾人共同富裕和社会文明进步提供持续动力。
特殊教育史研究 | 张窨致函朱按察使劝兴盲哑学堂考

特殊教育史研究 | 张窨致函朱按察使劝兴盲哑学堂考

【摘要】张骞是我国著名实业家、教育家、慈善家，也是中国特殊教育本土化发展的奠基人与开拓者。从1903年东赴日本考察盲哑教育起，直至1926年因病卒于南通盲哑学校校长任上，张骞在我国特殊教育事业发展史上留下了宝贵的教育思想与丰富的教育实践。1907年，张骞致函江苏按察使劝兴盲哑学堂，这是中国特殊教育史上的重要事件，但学界对此长期乏人问津。文章通过江苏按察使生平考证、张賽与按察使交往史探究、张骞信件文本解读等，综合分析与客观研究张骞的特教思想、特教实践、特教影响与特教人生。
孤独症专题研究 | 交互模仿训练在孤独症儿童模仿能力干预中的运用与启示

孤独症专题研究 | 交互模仿训练在孤独症儿童模仿能力干预中的运用与启示

【摘要】交互模仿训练作为自然发展行为干预框架下的重要方法，基于应用行为分析原理，通过后效模仿、语言映射、示范、提示、强化五大技术，将模仿训练融入自然社交情境，能有效改善孤独症儿童的模仿能力，并促进其社会交往、语言等多领域发展。通过主题词检索法对EBSCO、Webof Science、PubMed、ProQuest等数据库进行系统检索，最终纳入19篇有效文献，围绕干预对象、研究设计、干预实施者与环境、干预目标与效果等方面进行系统梳理与分析。研究发现，交互模仿训练可提升孤独症儿童的模仿能力，且技能泛化与维持效果较好，并具有多领域溢出效应。未来，国内研究应着力推进交互模仿训练的本土化适应性调整，并积极探索数字化干预路径，为我国孤独症儿童模仿能力干预提供借鉴。
孤独症专题研究 | 孤独症儿童与青少年阅读困难及其干预的研究进展

孤独症专题研究 | 孤独症儿童与青少年阅读困难及其干预的研究进展

【摘要】孤独症儿童与青少年在阅读过程中常表现出情感识别困难、信息整合受限及执行功能不足等障碍，显著影响了他们的阅读及社会认知能力。通过梳理近年来国内外相关研究，围绕心理理论、执行功能与中央统合能力三大核心认知理论，分析孤独症儿童与青少年阅读困难的认知机制。在此基础上，整合分享阅读、视觉支持、思维导图等典型干预策略，探讨这些策略在情感推理、信息整合与行为调节等方面的潜在干预机制，并提出具有可操作性的干预实施步骤。

现代特殊教育

目录

博爱论坛 | 赋能残疾人内生发展动力：中国式现代化进程中的时代机遇

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博爱论坛 | 残疾人是中国式现代化进程中不可或缺的重要力量

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博爱论坛 | 从共同和差异的视角看待残疾人基本权益

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博爱论坛 | 残疾人作为推进中国式现代化重要力量的权利视角

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融合教育研究 | 近十年我国乡村融合教育研究述评

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教师发展研究 | 学前融合教育教师领悟社会支持与工作投入的关系：融合教育自我效能感和融合教育态度的链式中介作用

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教师发展研究 | 新时期特殊教育教师数字素养提升的现实挑战与对策

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教师发展研究 | 英、美特殊教育教师数据素养培养的比较研究及启示

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特殊儿童发展研究 | 图文时空布局对听障生词汇再认效果的影响

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特殊教育史研究 | 张窨致函朱按察使劝兴盲哑学堂考

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孤独症专题研究 | 孤独症儿童与青少年阅读困难及其干预的研究进展

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