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教学与管理(中学版)

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2024年11期

本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优秀期刊、山西省一级期刊。本刊所刊文章被人大“中小学管理”专题全文转载的数量连续五年居全国同类刊物之首。

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理论研究 | 新质教育力的提出与实践路径研究

理论研究 | 新质教育力的提出与实践路径研究

摘要所谓新质教育力，是教育事业中为培养发展新质生产力所需要的创新型人才而应具备的一种能力。提出新质教育力这一概念，不仅是学习领会和贯彻落实习近平总书记关于新质生产力讲话精神的需要，从更深层次的原因来说，是总结提炼教育与社会和人的发展的过程中教育理论发展内核的需要，从我国自身的情况来说，这也是不断总结提炼我国改革开放以来，特别是党的十八大以来进行教育创新，以培养新时代所需要的人才所体现
拔尖创新人才培养 | 拔尖创新人才早期培养的内涵与实践路径

拔尖创新人才培养 | 拔尖创新人才早期培养的内涵与实践路径

摘要拔尖创新人才早期培养是我国攻克“卡脖子”技术的重要基石，也是我国实现科技强国的关键前提。首先从国家政策、培养现状和已有研究发现当前拔尖创新人才早期培养存在的问题；然后基于经济创新理论和生态环境理论，总体阐释了拔尖创新人才早期培养的内涵，分为培养目标、培养内容和培养方式，并据此探索了北京市部分区域的拔尖创新人才培养模式，包括校内校外共同主导，校内为主、校外为辅，校外为主、校内为辅，
拔尖创新人才培养 | 以优势学习为支点培养拔尖创新人才

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摘要新时代科技革命与产业革命尤其需要拔尖创新人才。优势学习站在学习者的角度，教师引导学生发现自身优势潜能，以优势学习理念引领，模式构建，评价赋能，并营造开放的适宜学生成长的环境土壤，提供必要的支持平台，通过引领学生优势学习，在适合自己的领域里出类拔萃，成就拔尖创新人才培养。关键词拔尖创新人才；优势学习；自主生长；因材施教引用格式龚建涛，胡显强，胡月.以优势学习为支点
拔尖创新人才培养 | 高中数学拔尖创新人才培养课程体系建构与实施

拔尖创新人才培养 | 高中数学拔尖创新人才培养课程体系建构与实施

摘要基于高中生数学核心素养的提升，以“教是为了不教”的育人理念为指导，构建“三阶”（巩固基础型课程、发展能力型课程、挑战荣誉型课程）“五维”（德育素养、文化素养、写作素养、建模素养、知识水平）的“三阶五维”高中数学拔尖创新人才培养课程体系，从培养对象、培养内容、培养方式三个方面展示“三阶五维”课程体系的实施路径，以期为当前中学及中学数学教师所面临的新挑战提供思路与对策。关键词
学校管理 | 学校数字化治理的三维限度与破解方略

学校管理 | 学校数字化治理的三维限度与破解方略

摘要智能时代的新技术群落推动并影响学校治理的数字化与现代化转型，是深化教育体制改革、建设教育强国的的关键举措，也是加速基础教育治理现代化进程的必然要求。基于“价值—结构—过程”的理论研究视角，审视学校数字治理的机遇与挑战，解析智能技术赋能学校治理转型的生成与运行逻辑，探讨学校治理变革的主要限度并尝试提出破解进路，以期对智能时代推进教育治理转型、提高教育质量有所裨益。关键词智
学校管理 | 学校内部督导机制的构建与评估

学校管理 | 学校内部督导机制的构建与评估

摘要内部督导是中小学校为提高教育教学质量开展的内部监督和指导。根据学校内部督导的研究现状及北京市中小学校内部督导实施情况，构建学校内部督导落实发展规划计划等目标系统的导向机制；多元参与、分工合作的组织机制；正向激励实现共享愿景的动力机制；诊断、协调、改进等功能相互渗透、影响和促进的制度机制，以及第三方机构支持或专家指导构建诊断与内控系统的引领机制。在分析评估学校内部督导系统的基础上，
教师研修 | 跨学科主题学习的项目检视

教师研修 | 跨学科主题学习的项目检视

摘要跨学科主题学习是在软化与融通学科边界的视域下，传承我国以往课改优秀经验，并借鉴国际先进理念的一项既积极又稳妥的课程改革举措。在义务教育分科为主的学科背景下，基于对变革育人方式、培育时代新人的反思与回应，体现课程综合化和实践性的发展诉求，2022年颁布的绝大多数学科类义务教育课程标准在课程内容板块都新增了“跨学科主题学习”，冀望通过10%的课时支点来撬动学科课程的教学改革，为课程协
教师研修 | 跨学科主题教学的图谱设计与技术路线

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摘要跨学科主题教学是国家推进义务教育高质量发展的重要抓手，它在赋能教学高质量发展、推动教学范式的变革和重构良好的教育生态方面具有重要的价值。要充分实现跨学科主题教学的多元价值，就需要对其进行整体规划与系统设计，即基于系统论、整体课程观、生成性教学观等确立跨学科主题教学图谱设计的融合性、整体性和主体性等原则，并从学科课程间、活动课程间，以及学科课程与活动课程间构建跨学科主题教学实施的
教学研究 | 初中语文教师小说文本解读能力的建构

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摘要新课程标准关于小说文本的解读要求包括明确文体、关注传统文化、培养审美感受、发现教学话题、传授解读方法。结合小说文本的具体情况，可以把文本解读视角归纳为作者视角、读者视角、研究者视角、人物视角四个方面。在此基础上，总结出初中语文教师小说文本解读能力建构的主要途径与方法：研读课标明要求、观摩案例学方法、质疑中的新尝试、多意图下的揣摩性挖掘。关键词新课标；初中语文教师；小说文
教学研究 | 基于英语学习活动观的语篇教学路径探析

教学研究 | 基于英语学习活动观的语篇教学路径探析

摘要基于英语学习活动观的语篇教学就是将学习活动与语篇内容统一于教学过程中。具体而言，基于语篇，通过学习理解活动探究语篇信息，让学习者将已有知识、经验与语篇信息进行统整，形成新的知识结构；深入语篇，通过应用实践活动阐释语篇意义，逐步巩固和内化知识，实现能力的提升；超越语篇，通过迁移创新活动评判语篇情感态度与价值观，实现英语学科核心素养的提高。关键词英语学习活动观；语篇分析；语
教学研究 | 循证教学涵育史料实证素养的运行逻辑与实践路径

教学研究 | 循证教学涵育史料实证素养的运行逻辑与实践路径

摘要培育史料实证素养是历史课标的重要内容和学业要求。以循证教学涵育史料实证素养的价值在于其证据意识、证据追求、证据交叉性和证据文化，有利于培养学生的求真信念、求理能力、求广思路和求新潜能。依照“化知识为能力”“融知识为思维”“促能力为素养”“炼思维为素养”的内在转化理路，探索史料实证素养涵育的运行逻辑，可以帮助学生在努力重现历史真实的过程中形成科学实证精神。循证教学涵育史料实证素养需
教学研究 | 基于积分制的物理学科育人探索

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摘要从物理教学走向物理学科育人是新课标的必然要求，应把握物理学科育人指向全面发展的目标，从物理学科核心素养培育上升到育全人的“五育融合”培养的高度。实践上可以从系统论理念出发，以积分制为基础，在一学期的大周期内，通过目标有机统整、内容方式融合、积分项目优化、评价多元全面的育人路径，并把握好教学注重情境化、评价注重人本性、数据注重智能化的策略，为基于物理学科的学生全面发展提供一条可行之
教学研究 | 涵育核心素养的生物学课程资源开发探索

教学研究 | 涵育核心素养的生物学课程资源开发探索

摘要针对生物学教学中存在的资源开发浅表化、单一化、离身式等问题，分析了课程资源开发的理论依据，探索了经典资源纵深推进的延生、育人资源价值发掘的再生、适性扬才特色资源的创生三方面开发路径，并以开放式建设、闭环式研发、多向度实践作为资源有效开发的保障措施。关键词生物学；核心素养；课程资源；资源开发引用格式王淑青，杨守菊.涵育核心素养的生物学课程资源开发探索[J].教学与
考试·评价 | 高考制度现代化的时代诉求与实践进路

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摘要高考制度是推动教育现代化的重要抓手。高考综合改革历经十年实践检验，“有限选考”的制度框架和“多元录取”的选拔模式取得一定成效，基本建构起具有中国特色的现代教育考试招生制度。但高考综合改革是一项极为复杂的系统性工程，从教育现代化视角看来，还未能很好地实现公平与效率的双重目标。其现实梗阻突出表现为公平与质量的悖论、改革理想与现实基础的鸿沟、多元主体的利益诉求难以兼顾。在教育制度现代化
考试·评价 | 中考实施“两考合一”的必要性与可行路径探究

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摘要当下，中考的检测与选拔两大功能均不可或缺。综合考虑管理与检测功能的落实、考试成本控制、世界普遍经验等因素，中考实施“两考合一”是比“两考分离”更为合理、更有价值的选择。从当前来看，命题单位实施中考命题的技术性改革，例如完善分层命题机制，可以基本保证“两考合一”在现阶段的合理实施。从长远来看，国家扩大优质高中教育资源，实现区域内高中学校特色、均衡发展，可以从根本上保障“两考合一”为
外国教育 | 美国乡村小规模学校联盟建设及其启示

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摘要联盟发展模式是美国提升乡村小规模学校办学质量的重要举措，其动因是乡村小规模学校发展困境的倒逼，乡村小规模学校高质量发展的内在要求，以及政府和社会的合力推动。美国乡村小规模学校联盟的运行建立了以乡村学生全面发展为中心的组织目标、信任合作的组织成员关系、共同治理和赋权的治理方式、与外界合作的经费保障机制、旨在持续提升质量的评估机制。美国乡村小规模学校联盟起到提升乡村小规模学校话语权与

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目录

理论研究 | 新质教育力的提出与实践路径研究

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拔尖创新人才培养 | 拔尖创新人才早期培养的内涵与实践路径

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拔尖创新人才培养 | 以优势学习为支点培养拔尖创新人才

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拔尖创新人才培养 | 高中数学拔尖创新人才培养课程体系建构与实施

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学校管理 | 学校数字化治理的三维限度与破解方略

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学校管理 | 学校内部督导机制的构建与评估

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教师研修 | 跨学科主题学习的项目检视

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教师研修 | 跨学科主题教学的图谱设计与技术路线

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教学研究 | 初中语文教师小说文本解读能力的建构

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教学研究 | 基于英语学习活动观的语篇教学路径探析

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教学研究 | 循证教学涵育史料实证素养的运行逻辑与实践路径

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教学研究 | 基于积分制的物理学科育人探索

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教学研究 | 涵育核心素养的生物学课程资源开发探索

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考试·评价 | 高考制度现代化的时代诉求与实践进路

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外国教育 | 美国乡村小规模学校联盟建设及其启示

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