编者语 关于婚姻,老一辈人经常说的一句话是“睁一只眼闭一只眼,一辈子也就过去了”,这也算是一种人生智慧吧,毕竟金无足赤人无完人,在婚姻中太认真了就容易受到伤害。可是,小说中的女主人公窦小婷,相比温柔贤淑,更是一个人格独立、尊重自我价值的女性。当她惨遭不幸时,丈夫对她的猜忌与漠然哪怕表现得不是很强烈,也如一根刺一样扎进她柔软的内心,以至于他们的婚姻终究还是走到了尽头。那么,我们到底应该如何对待婚姻
文学是人类生活的教科书—这句话是俄罗斯著名哲学家车尔尼雪夫斯基说的。 什么是教科书?教人经验,给人警示,促人反思。文学正是这样一本生活之书。莫言说文学看似“无用”,但恰是这“无用”成就了它的“大用”。它不直接解决问题,却能触动人心,唤醒我们对真实、善良与美好的感知。 文以载道,文学通向那些科学无法达到的深处。写《真相》时,我常想:在这个讲究效率的时代,文学如何发声?我不想说教,也不愿指导婚姻。
我叫小爱,是婆婆从冬雨里捡回来的狸花猫。六年前的秋光,亮得晃眼,院子里的老枣树挂满了玛瑙似的红果。那时的婆婆,筋骨还韧得像新搓的麻绳。我趴在青石台阶上,看她稳稳当当踩上那只小木凳,踞起脚尖,手臂伸进枝叶深处,灵巧地一拧一捋。扑簌簌,熟透的枣子便落进她兜起的旧围裙里,红艳艳地堆成一座小山。 “小爱!”她朗声唤我,声音清亮,带着阳光晒透的暖意。一颗最大最红的枣子,被她捏在指尖,不容分说地塞进我嘴里。
两侧摆满花圈的吊唁大厅里,的人早早地来了,亲朋好友也都等候在大厅里。享年93岁的离休老干部张卫成去世了。他的侄子、侄女此时都围在他女儿张华、张杰的身旁。原定早晨7点30分的追悼会推迟了,现在已经8点多了。 这时,张卫成的侄子张斌和张文走出人群,来到大厅外面。从外地赶回来的张斌问张文怎么还不开始,张文说张华在等一个人。张斌问:“悼词是你写的?”张文说:“是张华张杰委托我写的,已经通过老干部局的审核
幸福是一种感觉,幸福源自心态!教师,也只是凡人中的一员,日复一日地工作、年复一年地生活,必定会使我们有心情不美丽的时候。所以,作为教师的我们要乘着“新教育”专列,改变教育观念,培养学生获取知识的能力;让我们学会跨学科、跨行业地阅读,从阅读中获取生活的经验,学到更好的教育方法,让我们在“心灵鸡汤”的陪伴下,抚慰自己的心灵,让自己永葆好的心态,让微笑常挂在脸庞,为了每天听到一声声“老师,您好!”而继续
粉笔灰在阳光里打着旋儿,我望着讲台下50多双闪烁的眼晴,突然意识到高二语文《党费》文章里那些滚烫的忠诚,在孩子们眼中已成了褪色的老照片。前排的男生在笔记本上画着歪扭的汽车,后排的姑娘们交换着心照不宣的眼神一—那些为信仰燃烧的生命,怎么就成了泛黄的传奇? 喉头涌动的热流突然哽住,指尖的粉笔“咔”地断成两截。玻璃窗外,香樟树叶簌簌作响,像极了父亲临终时呼吸机发出的细碎声响。那年,他躺在第一人民医院的
盘古挥斧混沌清,九州浩淼现人灵。大哉庖牺巧作易,囊举宇内成八卦。炎黄圣心开疆土,仓頡奉旨始作书。神惊鬼哭天雨粟,万古洪钟是天书。子遗初显大汶口,彩陶书契启遐方。邈邈刻画参天地,茫茫鸟迹巧孕书。甲骨兽灵真神品,远古纹脉寿天齐。贞人应感王懿荣,深山壁垒觅知音。初为粗旷后精细,殷商甲骨分五期,刀随骨行多错落,笔有千钧任翕张。零落钟情华夏土,岂肯流转赴西洋。收尽鸿蒙终一画,八派本源万象根。金文投缘青铜器,
翻开《基督山伯爵》,仿佛打开了一扇通往人性幽微之处的大门。马尔克斯的偏爱、金庸的借鉴、余华的痴迷,皆在诉说着这部作品跨越时空的独特魅力。当合上书页,那些跌宕起伏的情节、鲜活生动的人物形象,以及深刻的人生哲思,在脑海中久久回荡,带来无穷无尽的震撼与启迪。 唐戴斯的遭遇堪称命运的残酷玩笑。从意气风发的年轻水手,到蒙冤入狱的阶下囚,十四年的牢狱之灾彻底改变了他的人生轨迹。在暗无天日的地牢中,每天生活在
一座周公馆,一场荒唐梦,三十年的恩怨纠葛,两代人的爱恨情仇。 ——题记 老舍先生曾说:“茶馆是三教九流的会面之处,可以容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。”一座茶馆见证了六十年的社会更替,一座周公馆同样也展现了两代人的悲欢离合。1925年前后的中国,一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧,一段由自由恋爱展开的故事,一段由包办婚姻衍生的悲剧。 中国的婚姻自古以来便是父母之命,媒灼之言。起
在时光的长河里,邂逅宛如一朵不经意间绽放的花,带着命运的神秘与浪漫,悄然降临。那邂逅的瞬间,如同两颗星星在浩瀚宇宙中偶然交汇,进发出璀璨而温暖的光芒。 想象一下,在某个阳光斑驳的午后,于熙攘人群中,你与一位心仪之人目光交汇。那一刻,时间仿佛凝固,周围的喧嚣都成了背景音。你们谈天说地,从生活的琐碎到梦想的远方,每一个话题都如同灵动的音符,奏响着心与心的和弦。暗送秋波间,情愫悄然滋生,仿佛对方就是自
请帮我装一瓶月光回家 我是只田里的蚂蚱, 在稻穗间轻轻蹦跶。 我站在文峰塔顶, 用我的双腿跳到那明月中间, 让月光照亮我每一根触角。 我对着文峰塔说, 请帮我装一瓶月光回家, 照亮角落,驱散孤寡。 夜风微凉,露珠悬挂, 我是只野地里的萤火虫, 飞到了濠河边, 叫醒了一河的青蛙。 我对濠河说, 请帮我装一瓶月光回家, 别让黑暗吞没了童话。 我是个破旧的稻草人, 在野
一 这一棵古老的苍松, 矗立在磷峋的山峰。 春去秋来,寒来暑往, 风吹雨打,历经沧桑, 如今依旧郁郁葱葱, 岿然挺拔,傲立苍穹。 这使我想起我的父亲, 一位饱经风霜的老人。 在那张布满皱纹的脸上, 镌刻着岁月的怅惘; 在那双长满老茧的手上, 承载着生命的重量。 二 儿时的记忆, 依稀如昨- 田野里的追逐, 夕阳下的守候, 在那片广袤的江汉平原上, 驰骋、徘徊、
惊蟄(新韵) 冬卧虫蛙欲展腰,风摧柳翠吐丝绦。 江南江北绿茵染,春杏春桃绽蕊梢。 喜燕衔泥修旧垒,飞鸿振翅俯新郊。 老牛奋力疏田土,耕者扶犁祈富饶。 老屋伤怀 旧门锈锁久不开,蛛网侵檐染绿苔。 遥想当年欢笑语,孩提嬉闹鹊燕来。 乙未宕昌行 陪同运赋抵宕昌,驱旅南原散恸伤。 悲思逐波泾水涌,蹙眉瞭望陇川沧。 高桥如虹凌空舞,峻岭犹龙腾汛浪。 破雾迎风群岳览,登攀峰峨赏春光。
序章:星辰初现 二十七年前的今天, 你像一颗小小的星星, 突然点亮了我的夜空。 那时,我还不懂, 你的啼哭会怎样编织我余生的旋律, 你的笑容会如何定义我最深的幸福。 我只知道, 从此,我的生命里多了一颗需要守护的星, 而它,终将比我想象得更加明亮。 第一章:幼年的书页 你很小的时候, 世界对你而言,是一本未打开的书。 你的小手笨拙地翻动纸页, 眼睛却亮得像发现了宝藏。
桩西赞歌 决胜石油强国梦 热血青春踏歌行 情系滩海建伟业 浪里淘金铸丰功 精细采油强管理 压驱注水补产能 清风徐来扬正气 廉韵桩西党旗红 铁船赞歌 桩西奋进谋发展 铁船领航共扬帆 乘风破浪迎难上 勇往直前意志坚 一杯饮尽沧海色 万般豪情天地宽 而今同心再努力 未来携手谱华篇 沁园春·九三阅兵有感 秋风萧瑟,灭安门前,抗战阅兵。忆峥嵘岁月,英雄赞歌。前仆后继,保
你从大地的身体中 漂洗过月光的影子 在微凉的泥土里 遗忘透明的印记 光穿透身体 形状,在林木间遁形 我与你对视 在一瞬间被橡皮擦去痕迹 找寻,我要找寻你 你躲在氤氲的花朵前 蜷曲身体,倾听 森林深处花的声音 你湿润了眼眶 晶莹的泪珠滴落在常春藤上 流淌,浸润,湮没 终成泪痕 海深的方向 当远古的鲸鱼沉默在海底 吐出最后的气泡 在冰与水的交融中 缓缓跳起华尔兹
我也曾想隐身于天地间 在田间撒野 在天边蔓延 做一颗谁也看不见的孤星 去看看水有多宽 世界是否有彼岸 流连过人间 最后在极地的上空盘旋 此时耳边传来一声白马的暗鸣 会有飞鸟穿过我的身体 蓝色的雨就这样回到大地 她又重新看见了曾经的她 星 一粒自由的飞尘飘向星空 她如苔花一样小 某天 飞尘与三颗星辰相会 承蒙垂怜 那星光闪耀于身 似乎有了一瞬的希望 金色星辰先
我生长在这样的南方里 麦子从来就是 诗歌里的庄稼 一年一年生长 又一年一年被收获 走过麦田 金黄的麦子 就成了主稼里的诗歌 纵纵横横,抑扬顿挫 微风拂过 更像是大地的舞娘 蹁蹁跹跹,娉婷袅娜 我不曾种过麦子 也没有收获过麦了 但在我长大的日子里 他们一直都在 他们,有时是庄稼 有时是诗 走过麦田 曾经滋养过麦子的露珠 此刻已沾湿我的心田 躺在麦田里的涛
1.内景/宿舍/日 王悦然:(边哼着歌边走进寝室)啊?就我一人来了啊(有点惆怅,坐下,继续听歌)。 王悦然:嗨,你好啊,你叫什么名字啊? 李欣:你好,我叫李欣,你呢? 王悦然:王悦然,哎,听说你来自淮安,那儿的肉圆蛮好吃的,我一直都想去尝尝。 李欣:好啊!好啊!随时欢迎,包你吃个够! 李欣:你好啊! (赵雨低头不语,走到自己的床铺边整理东西) 王悦然:(凑到李欣耳边)她怎么不说话啊
意大利中世纪末期的画家乔托·迪·邦多纳(GiottodiBondone)以其革新的绘画风格和对宗教主题的深刻理解而著称。瓦萨里在其著作《著名画家、雕塑家、建筑家传》中称乔托为“大自然的门徒”。约翰·拉斯金评价乔托以一己之力“彻底革新了他所在时代的艺术准则”,并做到了“用活生生的人的姿态代替了传统姿态,用活生生的人的面貌代替了传统形象,用日常生活的事件代替了传统场景”。 在乔托作品中,最能体现上述
在欣赏艺术的过程中,当被它震撼到的一瞬间,就与崇高体验连接。德国哲学家康德深度探究了“崇高”(sublime)一词的概念,在他的著作《判断力批判》中,他细谈崇高体验,突显其不仅仅是对美的感知,更包含一种莫测其奥、难以完全理解的情感。这样的体验引发了一种无穷无尽之感,以及对于无限力量的敬畏。崇高的体验往往与人类的道德感和精神层面相互交织,形成一种深邃而超越日常的情感体验。 简述《月球的背后》 《
作品简介:《安全的底色》以“大安全”理念为核心,通过温暖的歌词和动人的旋律,展现了安全对于国家、社会和个人的重要意义。歌曲从清晨的阳光、孩子们的笑声等生活细节切入,描绘了安宁生活的美好图景。词中,“十年耕耘,筑起安全的墙”“十年风雨,我们同走过”等词句,既体现了国家安全工作的长期性与艰巨性,也展现了全民共同维护国家安全的决心与信念。歌曲将网络安全、生态安全、科技安全等元素融入其中,展现
在“五育并举”的教育背景下,劳动教育日益受到重视。红色文化作为宝贵的精神财富,蕴含着丰富的劳动故事与精神内涵。本文基于统编版高中语文必修上册第二单元内容,探讨将红色文化融人高中劳动教育的有效路径,旨在帮助学生树立正确的劳动观念,传承红色基因,培养新时代所需的劳动精神与工匠精神。 问题提出 红色文化有助于持续筑牢青年的理想信念根基,系统塑造其劳动价值观的志气、骨气与底气,青年正确劳动观念的培育形
在当前职业教育快速发展的背景下,工学一体化教学模式逐渐成为培养高素质技能人才的重要途径。该模式强调将专业知识与实践技能紧密结合,通过实际工作情境的引导,促进学生语言能力与职业素养的双重提升。英语作为现代职业教育中的重要学科,其教学内容不仅限于语言知识的传授,更应承担起培养学生社会责任感、职业道德和跨文化交流能力的任务。英语课程思政的提出,为职业教育中的思想政治工作提供了新的思路,要求在教学中融入社
随着时代的不断进步与教育理念的持续更新,教师专业发展已不再局限于传统的“教师培训”模式,而是逐步转向更加注重内在驱动与持续发展的“教师成长”理念。这一转变强调教师作为终身学习者的角色,重视其在真实教学情境中的反思、实践与协作能力的提升。在这一背景下,教师间的共同学习成为推动专业成长的关键路径。通过集体备课、课例研讨、教学观摩等形式的教师间的对话,教师能够在互动中分享经验、碰撞思想,从而激发深层次的
高中阶段连接义务教育和高等教育,是学生价值观塑造、世界观搭建和认知拓展的关键时期和重要阶段。以高中英语课程为载体,增强学生跨文化交际能力,对于全面落实国家立德树人根本任务具有重要意义。然而,在高中英语的教学实践中,英语课程往往以应试教育为导向,侧重于对书本知识内容的传授,忽视了学生跨文化交际综合能力的培养,这不利于促进学生综合能力的全面发展。基于此,本文旨在深入探讨以高中英语课程为载体培养学生跨文
“红医精神”蕴含了在中医药教育中丰富的思想政治教育价值,它既代表了中国革命时期医务工作者的职业道德与精神追求,也承载着新时代医学人才培养的重要使命。在中医药院校的《中国近现代史纲要》课程中融入“红医精神”,可以增强学生的历史责任感、文化认同感和职业使命感。然而,这一过程面临着课程内容与学生专业背景结合不紧密、教学方法单一、实践平台缺乏和评价机制不完善等挑战。本文提出了课程内容重构、教学方法创新、实
本文基于案例,运用图里翻译规范理论对2024年中国政府工作报告英译进行分析。由于报告的重要作用,翻译时译者须在语言的不同层面都考虑翻译规范。2024年中国政府工作报告的英文译文多处体现了图里翻译规范理论的应用,政府工作报告的翻译可用该理论指导。 一年一度的《政府工作报告》是中国政府向人民代表所做的工作总结和工作部署。总结的是建设具有中国特色社会主义事业的新成就,部署的是针对中国国情的大政方针、基
哈萨克语语气助词属于虚词,在口语和书面表达中被广泛使用,具有丰富的交际功能,可以赋予语言更多的表现力。这两种语言的语气词在翻译过程中存在某些不对称性。本文主要分析哈萨克语语气助词的汉语翻译技巧及其应用,在翻译过程中运用多种技巧,包括转换、对译、直译和减译等,尝试在忠实原文和适应目标文化之间寻求恰当的翻译平衡点,旨在加深对汉语和哈萨克语的理解,促进两种语言之间的互译,同时给予第二语言学习者以实用的学
文艺批评与文艺创作相辅相成、互为表里。新疆文艺批评与文艺研究首先应当直面当前文艺现状,从实际出发,立足本土地域风貌,以文艺创作现状为基础,理论联系实际。其次,文艺作品应坚持坚定的目标与正确方向,文艺批评与文艺研究发挥着风向标和领头军的作用,坚持优化文艺机制既要壮大文艺团队也要纳新文艺批评与研究队伍,创新批评队伍建设。最后,文艺研究与文艺批评者要加强与新疆文艺创作者和相关团队的沟通,跟进学术前沿,活
非物质文化遗产(以下简称“非遗”)是先人创造的文化财富,凝结着中华文明的基因,是中华优秀传统文化的重要组成部分。学校是非遗传承的一片沃土,是非遗在当代社会传承的重要空间。2021年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》(以下简称《意见》),《意见》中的第四条:“加大非遗传播普及力度”明确提出要将非遗融入国民教育体系。本文主要以张掖市开展非遗进校园实践
数字化教育已成为教育教学改革的必然趋势。本文利用修订的《幼儿园教师数字素养调查问卷》对湖南省Y市443名幼儿园教师的数字素养进行调查研究。结果显示,幼儿园教师的数字素养处于失衡状态:观念强技术弱,幼儿园教师的年龄、教龄与数字素养处于倒置状态,不同区域、办学性质的幼儿园教师数字素养处于不均衡状态。本文提出以下建议:顺应时代发展趋势,全面提升幼儿园教师数字素养;关注教师成长需求,满足不同群体专业发展需
中外合作办学是我国高等教育的重要办学形式,也是教育国际化的重要途径。当前许多高职在校生存在学习动力不足、缺乏主动性和自律性等诸多问题。中外合作高职教育融合了中外不同国家的教育理念和经验,有望提供有效的自主学习培养模式。本文通过观察中外合作高职学生的特点和自主学习现状,分析自主学习能力对大学生成长发展的重要影响,探究中外合作高职在校生自主学习能力的主要维度,以初步构建有效的自主学习能力培养体系,从而
高职院校在铸牢大学生中华民族共同体意识方面,承担着极为关键的主阵地角色。本文聚焦于深入探讨和细致分析大学生中华民族共同体意识教育的价值意蕴,着力探寻构建大学生中华民族共同体意识教育常态化机制的有效路径与方法,促使大学生不仅能深刻认同中华民族共同体,更能将这种认同转化为积极的践行,展现出对中华民族共同体意识的坚守与维护。 中华民族共同体意识是我国国家统一的基础前提、各民族团结友爱的根本、坚定文化自
互联网的迅猛发展,不仅便利了高校大学生的日常生活,同时也对他们的道德造成了挑战。由于互联网的虚拟性,大学生不可避免地出现了网络道德失范现象,主要原因在于大学生自我认知能力薄弱、网络监管机制不完善以及高校网络道德教育不足三方面。为此,新时代我们应该通过丰富网络道德教育内容、创新网络道德教育方式、形成网络道德教育合力等方式努力提升大学生网络道德教育的效果。 道德教育作为一种对社会公众施加道德影响的活
红色文化来源于中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的伟大实践,根植于中华民族悠久历史,具有鲜明的自身特色。红色文化不仅对铸牢中华民族共同体意识具有高度契合性,还具有强大的政治功能、文化功能、教育功能,能够增强大学生对中华民族共同体的情感认同,推动大学生形成共同的价值理念。本文探讨以红色文化铸牢大学生中华民族共同体意识的现实功能,结合大学生群体的特点与需求,试提出依托红色文化铸牢大学生中华民族共同
近年来,萍乡市建设全国红色基因传承示范区路径研究取得一定的实践成果,但仍存在诸多困境。为了解决以上难题,通过加强红色资源保护与利用、提升红色文化传承与创新能力、加大红色教育培训与普及力度、完善区域协同发展与合作机制等方式不断提升萍乡市红色基因传承工作的水平和影响力,让红色基因薪火相传,为推进全国红色基因传承示范区建设贡献萍乡力量。 “弘扬革命文化,传承红色基因”“用好红色资源,传承好红色基因,把
中华传统文化源远流长、历久弥新,将优秀传统文化融人现代教育体系中,对于培养学生的道德素养、文化自信以及综合素质具有重要的意义。在传统文化核心价值观的引领下,通过构建班级文化氛围、创新活动形式、优化日常管理、强化家校合作等路径,将礼仪教育、责任意识和协作能力融入学生的日常学习和生活,助力学生全面发展。 班级管理是小学教育的重要组成部分,其质量直接关系到学生的全面发展和学校教育的整体水平。中华传统文
小学德育工作是立德树人任务的关键环节,而中华传统文化为德育提供了丰富的思想资源和实践途径。在中华传统文化的推动下,德育内容的文化性和教育性得以深化。然而,传统德育方式单一、学生文化认同感弱等问题依然存在。针对这些问题,本文从传统节日活动、礼仪教育、经典诵读、实践活动和现代技术应用五个方面进行实践探索,为提升小学德育工作的实效性和创新性提供新的思路。 中华传统文化是中华民族的根与魂,蕴含着丰富的道
教师实践能力培养一直以来是双师型师资队伍建设的关键,并得到了高校的重视,但经过多年的发展,效果不是很明显。在当前师范类专业认证的背景下,教师实践能力的提升再一次被着重提及,各地高校特别是师范类高校也积极探索如何创新举措提升教师实践能力,达到专业认证标准。本文旨在探讨师范类专业认证标准下教师实践能力培养的重要性,通过总结当前国内教师实践能力培养的现状,并结合个案实践,探讨有效提升教师实践能力的策略与
2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,方案明确提出,教育要落实立德树人根本任务,遵循教育规律,系统推进教育评价改革,发展素质教育。本科高校如何落实培养大批高素质应用型、创新型、复合型人才的重任,助力地方经济的发展,关键在于教学。课业布置作为教学的一个重要环节,属于第一课堂的延伸,在培养学生综合能力方面发挥着重要的作用。本文立足于新时代高等教育改革背景,积极探索
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话,从六个方面对新时代思政课教师的素养提出了进一步要求,即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这为新时代思政课改革指明了方向,也为思想政治教育专业师范生的成长提供了根本遵循。重温这一讲话,我们可以深刻领悟到思想政治教育专业师范生成长的四重逻辑,即必要性逻辑、重要性逻辑、可行性逻辑和关键性逻辑。 思政教育专业师范生成长中
“鬼火少年”是近年来兴起的网络流行词,指的是喜欢驾乘改装过的摩托车或电动自行车在街上“狂飙”吸引“眼球”,极易引发交通安全事故的青少年群体。2024年国庆节假期,山东济南解放阁附近发生了“鬼火少年”事件,引发了社会的广泛热议和思考。“鬼火少年”事件的出现,与家庭教育的缺失、学校思想政治教育的实施效果差、社会价值观的导向等诸多原因有着重要关系。当前新形势下,需要家庭、学校、社会三者的共同努力,加强思
生态文明一直都是我们人类不可缺少的生存条件。美丽的地球,是我们赖以生存的家园。我们坚持以草木葱茏、绿树成荫、鸟语花香、空气清新为保护生态的目标。 什么是生态文明?即“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”。 构建绿色生态是全世界的共同奋斗目标,而中国在此方面有着特别重大的政策意义及长远的策略价值,推动生态环境保护对于解决我们面临的问题至关重要。自1978年开始,中国经济发展迅速,令世
红色文化教育是新时期大学思政教育的重要内涵,是培养大学生思想政治信念和高尚道德人格的宝贵教育资源,也是推动高校思政课程改革并提升思政教育质量的重要源泉。本文对大学思政课程教育的问题进行探讨,提出拓展发展红色教育内涵,推动新时期红色教育;加强红色校园文化建设,营造红色文化氛围;丰富红色教育手段,增进思政课程教育体验度等实践路径建议,以期为高校思政课程教育改革和发展提供参考。 思政课程教育是培养大学
传统节日蕴含着丰富的文化内涵和教育资源,是高校开展思想政治教育的重要载体。然而,当前高校在利用传统节日开展思政教育的过程中仍存在诸多问题,如教育形式单一、学生参与度不高、缺乏系统规划等。为了深化传统节日思政教育的实效性,高校辅导员应积极创新教育路径,打造“线上 + 线下”的融合式节日文化体验,开展富有仪式感的主题实践活动,建立校园传统文化社团联动机制;同时整合校内外优质资源开展沉浸式体验,引入现代
大数据时代的迅速发展为高等教育带来深刻变革,课程思政建设面临新的机遇与挑战。红色文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在立德树人过程中发挥着不可替代的作用,当前,红色文化在课程思政中的融入方式相对传统,资源建设、应用水平与信息化发展要求存在明显差距。面对信息技术与教育教学深度融合的新形势,探索大数据支撑下的红色文化建设路径具有重要意义,大数据技术为红色文化资源的系统整合与教学模式创新及育人效果评
本文针对传统谈心谈话模式在价值观引导方面的不足,并结合习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观,创新引入价值澄清理论,提出一套具有新时代特征的价值澄清理论框架,旨在促进辅导员从问题解决者向价值观探索与引导者的角色转变,为新时代高校思想政治教育工作提供了新的思路与实践路径。 谈心谈话作为我党历久弥新的优良传统和政治优势,在高校思想政治教育工作中占据着举足轻重的地位。高校辅导员作为开展思
高职院校作为高等教育体系的重要组成部分,在专业技能培养方面成效显著,但在思想政治教育方面仍有待加强。中华优秀传统文化,承载着深厚的哲学智慧和人文精神,是提升高职院校思想政治教育质量的重要资源。将中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育中,对促进学生全面发展培养既有专业技能又具备高尚品德的优秀人才有着积极作用。这篇文章将对中国传统优秀文化融入高职院校思想政治教育的积极作用和有效路径进行详细介绍。
本文基于2024年“暖心书屋”活动中大学生推荐的疗愈书单,与社会广泛认可的专家书单进行对比,探讨两者在阅读疗愈活动中的异同及其对高校阅读疗愈推广工作的启示。结果表明,专家书单具有较强的专业性和系统性,涵盖特殊群体的疗愈需求;学生书单强调个性化、多样性,突出个人成长主题。两类书单均以文学类经典作品为主,且有11本书籍重合,体现其疗愈价值。研究认为,高校阅读疗愈书目推广应结合专业指导与学生需求,全面支
在当今新媒体技术飞速发展的时代背景下,大学生面临着学习碎片化和身体亚健康状态的双重挑战。本文针对这一现状,提出基于OMO场景的阅读健身融合模式,旨在通过场景融合、数据驱动、行为闭环三大机制,为大学生提供个性化、便捷化的阅读健身服务。本文首先界定OMO场景的特征以及阅读与健身融合模式的内涵,并构建以建构主义学习理论与具身认知理论二者为基础的理论框架。其次通过问卷调查深入分析大学生阅读与健身的现状及对
优秀传统文化中的“绎如”出自《论语·八佾》,蕴含着“连续贯通、动态生成、多元共振”的教育哲学内涵,这与新时代思想政治教育守正创新的改革发展需求遥相呼应。将“绎如”理念融入大思政课建设,推动思政课在教学改革中知识体系贯通、价值生成迭代、文化传承赋能等,实现以文化根脉滋养价值认同、以跨界融合构建教学范式、以数字赋能育人新生态,推动思政教育教学高质量发展。 “绎如”理念的哲学内涵与教育特质 “绎如”
红色资源作为中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革过程中形成的宝贵精神财富,承载着丰富的历史内涵和深厚的文化价值。它不仅是思想政治教育的重要内容,也是培养大学生理想信念、道德情操和爱国情怀的重要资源。 当前,高校思政教育正面临诸多挑战,如课程内容单一、教学方式传统、学生参与度低等问题。红色资源的融人可以有效解决这些问题,使思政教育更加生动有趣,增强学生的认同感和参与感。 红色资源的育人功能
法治强则国家强,一个国家之所以可以稳定发展,靠的是健全的法律体系,增强公民的法治意识与素养,是个人发展、社会和谐、国家稳定的基本要求。青少年是民族未来的希望,承担着民族使命。高中思想政治课坚持社会主义的办学方向,坚持党的教育方针,坚持以立德树人为教育的根本任务,是青少年法治教育的首要阵地。高中思想政治课法治意识的培养,立足于教师法治素养欠缺、教学方式传统、家校社法治教育影响不一致问题,从提高教师法
本文以一名专升本学生为研究对象,针对其因高敏感特质引发的人际交往障碍、学习焦虑及职业困惑等问题,运用陪伴式工作方法开展心理辅导与适应性引导。通过分析该生高敏感特质的表现及成因,从用心、尊重、倾听、启发、合力五个维度实施十预,帮助其接纳自我特质、改善人际关系,并引导其将敏感特质转化为成长优势。陪伴式工作方法能有效缓解高敏感学生的心理压力,构建多方支持系统,为高校辅导员开展此类学生工作提供实践参考。
文化是中华民族伟大复兴的根和魂,红色文化资源的保护和利用工作是“两个结合”重要实践。在探讨上海红色文化内涵和特点的基础上,本文从坚持理论教学基础性作用,发挥实践教学生动性效果,采用“线下 + 线上”的立体混合教学模式来塑造价值引领、践行育人理念、扩展“大思政课”育人方式,并从这三个方面构建上海的红色文化资源融入高职高专院校思政课路径,推动思政课教学高质量发展。 我们国家对马克思主义的坚持和发展,
铸牢中华民族共同体意识的宣传教育在新时代背景下具有诸如纲领性、民族性、时代性、群众性等鲜明的基本特征,这些特征共同构成了其独特的教育方式和内涵。从加强学校教育、深化社会宣传、开展实践活动、发挥榜样作用等方面出发,提出铸牢中华民族共同体意识宣传教育的实践路径。 新时代,铸牢中华民族共同体意识是实现民族复兴的必要条件。加强宣传教育,提升民众国家认同,助力中国梦实现,不仅有助于巩固和发展平等团结互助和
作为现代人信息获取的核心场域,网络空间已然成为意识形态传播的战略高地。在此背景下,把握网络时代隐性思想政治教育具有在推送机制、应对受教育者逆反心理和接触频率这三方面的优势,批判性审视其在网络环境下面临的价值观多元化与冲突、信息真伪辨别及教学成果难评估的挑战,以社会主义核心价值观为引领,政府与企业跨界联合,对评估体系进行创新的有针对性的解决路径建设。 网络时代隐性思想政治教育的优势 网络时代隐性
当前,我国正处于全面发展转型与深化改革的关键期,“中国梦”也自上而下贯穿全体国人的心中愿景,更是成为当代青少年学生最闪亮的心中“焰火”。而以此为延伸,把立德树人根本任务贯穿于中小学大思政育人范畴,恰是新时期教育改革发展中的关键之举。本文以数字化赋能为切入角度,探讨大思政课育人效能提升的若干问题,阐述了中小学育人视角下数字化赋能大思政课的必要性,并指出了相关赋能实践中的问题,最后做了关于数字化赋能中
中国拥有五千多年文明历史及优秀的中华民族传统文化,高校学生是传承和发扬传统文化的主力军,高校承担着培养具有文化自信人才的重任。本文从文化自信视角出发,深入探讨高校教学管理中的文化传承与创新,阐述文化自信的内涵及其对高校教学管理的重要性,分析文化传承与创新的现状,并提出深化理论研究、推动课程融合、创新教育模式及加强师资培训等策略,旨在培养具有文化自信和创新能力的人才,为中华文化繁荣发展贡献力量。
大思政教育生态视域下,职业院校思想政治教育与职业核心素养的协同融合已成为育人模式革新的关键着力点。现阶段,职业院校思想政治教育面临教学形态同质化、课程内容与产业需求脱节等现实瓶颈,职业素养培育体系则存在顶层设计不足、实施路径模糊等结构性缺陷。基于价值共创理论框架,通过解构二者的内涵关联与耦合机理,构建包含课程体系重构、教学范式转型、产教融合协同机制的三维实践模型。实践证明,这种双向互嵌的育人模式不
红色资源是中国共产党带领人民进行革命、建设和改革过程中形成的宝贵财富。东北红色资源蕴含的文化根基、精神脉络与“四史”教育具有内在一致性,这些红色资源是高校“四史”教育的生动教材和丰富载体。将东北红色资源融入高校“四史”教育,通过深入挖掘东北红色资源内容、创新东北红色资源融入高校“四史”教育的社会实践方式、重视校园文化环境建设等路径,能有效提高高校“四史”教育的实效性,致力于培养担当民族复兴大任的时
本文围绕新时代高校网络思政教育展开研究。在数字技术发展、网络深度融入大学生生活的背景下,高校网络思政教育既面临机遇也面临挑战,其重要性体现在适应时代、拓展教育空间、增强吸引力、满足个性化需求、提高网络素养、促进师生互动等方面。然而存在教育内容针对性不强、更新不及时、创新性不足、线上线下融合不紧密、队伍建设机制不完善等问题。质效提升需从加强网络思政队伍建设、丰富教育内容、创新工作方法、完善平台建设多
在数智赋能教育创新背景下,《阅读设计》课程构建了五感沉浸式思政教学模式,通过“视觉解码文化基因一听觉溯源历史脉络一触觉重构技术伦理—嗅觉反思责任边界一味觉内化使命担当”的逻辑链条,打造“基础文化认知 $$ 进阶技术融合 $$ 实践价值内化”三阶育人体系。课程深度融合AI技术构建智能教学生态,依托AI工作流程设计优化教学组织流程,结合AI建模、AR交互与环保材料等数智化手段,将传统文化元素、现代技术
文化润疆战略纳入新时代党的治疆方略,为新疆文化事业的发展提供了遵循,指明了方向。中国传统节日作为中华文化的重要体现和载体,它能够细致入微地展现出中华文化的内涵,是诠释中华文化和民族精神的最佳渠道。在文化润疆视域下,中国传统节日有其特殊的价值和功能,不论是内容还是形式都可以为文化润疆工程提供参考,助力文化润疆工程的推进。 2015年8月,中共中央宣传部、中央文明办、教育部、民政部、文化部出台了《关
在职业教育改革背景下,传统文化资源与就业指导课程思政的融合亟待突破形式化困境,亟需构建文化传承与职业素养培育的动态转化机制。通过多维度解构传统文化中工匠精神、商业伦理等核心要素的现代性转换逻辑,系统揭示其在职业价值认同建构、伦理判断能力提升等方面的教育势能。依托数字孪生技术构建的沉浸式教学场域、校企协同开发的非遗技艺实践平台等创新范式,可有效衔接文化认知与职业行动间的结构性裂隙。据此提出“文化解码
在中职教育的多元化格局中,音乐教育犹如一枚活跃的音符,演绎着独具特色的育人乐章。当前,社会对复合型人才的渴求不断上升,中职学生不仅要精通专业技能,还需兼备相应的艺术修养和创新意识。 当今社会,文化艺术繁荣发展,中职院校已非单一的专业技能培育场,而是日渐成为孕育学生全面素质的沃土。音乐教育在此中发挥着重要作用,它如同一扇门,为中职学子开启了丰富多彩的精神天地。随着数字化洪流席卷世界各地,教育环境正
中华传统节日文化是中华民族宝贵的精神财富和文化资产,滋养着中华儿女生生不息。随着中华传统节日文化内涵的挖掘,其逐渐成为高校民族音乐教育的主要素材,对当代大学生的文化认同感、民族自豪感培养有着重要的价值。本文主要阐述了中华传统节日文化与民族音乐的融合情况,详细探讨了中华传统节日文化融人民族音乐教育的路径,旨在为高校民族音乐教育高质量发展提供参考。 中华传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分,
在新时代教育强国战略背景下,“立德树人”是教育的根本任务,课程思政建设成为高校落实“三全育人”的重要抓手。当前影视制作类专业课程普遍存在技术培养与价值引领“两张皮”现象,难以满足《高等学校课程思政建设指导纲要》对“铸魂育人”的明确要求。本文围绕《影视制作基础》课程,针对高校课程思政与专业教育结合不足的现状,提出并实施“知识传授、价值引领、能力培养”三位一体的育人模式。通过完善课程目标等举措,将红色
本文针对中班幼儿艺术表现力的培养及其美育策略与实践要点展开探究。首先从艺术表现力和美育的概念出发,分析艺术表现力在幼儿发展中的重要作用,以及美育在促进幼儿全面素质提升方面的意义。然后基于理论研究和实践观察,提出有效的美育策略与实践要点,指出要通过丰富多样的艺术活动、创设良好的艺术环境、鼓励自由表达等方法,激发幼儿的艺术兴趣和表现潜能,希望可以为中班幼儿的艺术教育提供理论支持与实践指导。 随着现代
舞蹈作为学前教育中的一项主要课程,能促进儿童身体协调、艺术感知与审美能力的提升,培养孩子的情感表达能力。然而随着时代的发展,学前教育舞蹈教学也面临着如何适应新时代教育需求、如何有效提升学生综合素质等一系列挑战。在此背景下,基于OBE(Outcome-BasedEducation,产出导向教育)理念的教学模式逐渐成为一种创新的教育范式。OBE理念通过明确教育目标和成果导向,聚焦学生的实际能力需求,力
本人作为传播学专业品牌传播方向的博士、教授,于2022年9月至2024年12月中的4个学期,在本校开设全校公共选修课程“品牌战略”,其中对于全校工科学生班运用大量的电视广告教学。经过4个学期的课堂现场教学研究,同时对其他985大学电视广告类课堂的工科学生和相关的专业教师进行了个别深度访谈和小型座谈会,获得了省属一本大学工科学生在课堂电视广告鉴赏能力的培养经验和有效方式。 最近几年,由于数字技术的
本文就美育视角下的中班幼儿艺术表现力教学进行讨论,对落实相关工作的意义加以了解,并对美育视角下有效培养幼儿艺术表现力的方法进行深入探讨和描述,希望能够为相关教学活动的开展提供一定参考和借鉴,以此来满足现代幼儿教育目标。 随着教育改革的不断深化,各界对于幼儿教育的要求也在不断提升,要求中班幼儿教育不仅要提高幼儿的自理能力,还需要对其素质能力进行有效的培养,如此才能满足其未来发展的实际需要。美育则是
本文聚焦于大学音乐选修课的教学改革,旨在探索一种基于跨学科融合的创新教育模式。通过对当前大学音乐选修课教学现状进行分析,阐述传统教学模式存在的问题与挑战,详细探讨了跨学科融合在音乐教学中的理论基础、实施原则及具体路径,包括与文学、历史、美术等学科的融合实践。通过教学实践案例分析,验证了该模式对学生学习兴趣、审美能力、创新能力等方面的积极促进作用,并对未来大学音乐教育的发展进行了展望。 大学音乐选
我系自2014年开设商务礼仪课程以来,坚持立德树人根本任务,对标《人才培养方案》和《课程标准》,经过不断开发、打磨与实践,构建了思想站位高、教学思路完整、内容规范、配套资源丰富的课程体系。2020年,课程在超星平台上线,累计学习次数(PV值)超过十万次。 《关于推动现代职业教育高质量发展的意见(2021)》明确提出“弘扬工匠精神,培养更多高素质技术技能人才”,对课堂教学质量提出了更高要求。商务礼
本文从探索三维检测建模的起源入手,追踪其发展历程,深入分析其成熟阶段在艺术构建中的应用,并展望未来发展趋势。在研究方法上,本文结合了文献查阅、实地考察、问卷调查及数据分析等多种手段;艺术构建借助先进技术手段来提升三维模型的美观性与实用性,包括RTK与GIS的融合等。以期为当前艺术构建提供有益思路与借鉴,从而推动其在城市建设中的广泛应用。 目前城市人口的不断增加,使得公共设施供不应求,交通与人口拥
研究生教育处于我国学历教育体系的顶端,是为国家培育高层次专业人才的核心领域。初试自命题工作具有保密任务艰巨、工作流程复杂、使用范围广泛等特点,同时面临失密泄密、误差操作、错寄漏寄、资源浪费等突出风险。通过分析硕士研究生考试中自命题工作所暴露的问题,从四个维度提出深入推进初试自命题工作改革的优化路径,旨在避免管理环节出现系统性漏洞,确保硕士研究生招生考试公平公正和人才选拔的质量。 硕士研究生招生考
物联网设备装调与维护课程是物联网应用技术专业的核心课程,通过思政引领和创新教学设计,培养学生的专业技能和社会责任感。在教学整体设计中,结合行业前沿技术,更新课程内容,系统性地融入思政教育,增强学生的社会责任感与人文关怀。在教学实施过程中,采用“五链四环”模式,结合实际生产场景强化教学重点,利用“五库资源”解决教学难点,并通过闭环评价提高学生的实践技能和思政意识。课程实践表明,学生淬炼了装调技能,实
为深入了解理工科高校大学生在科技伦理教育方面的需求,提高高校理工科学生的科技伦理意识和道德决策能力,本文选用自研问卷于2024年4月到5月采用随机抽样方法在抽取87名相关专业学生进行问卷调查,并通过二元Logistic回归进一步分析。结果显示,该学院学生对科技伦理有一定的了解程度;但仍然还会有超过半数的人存在没有了解过、接受过课程学习的情况。在外界资源方面, 51.7% 的同学未接受过科技伦理教育
在新时代背景下,研究生教育质量的提升是高等教育发展的重要目标之一。研究生资助工作作为教育体系中的重要组成部分,不仅肩负着解决学生经济困难的职责,更在育人方面发挥着至关重要的作用。传统的“大水漫灌”式资助模式虽然在普惠性上具备一定优势,但在精准度和育人功能上存在不足。如何在新时代背景下,探索更加精准、有效的研究生资助模式,成为高校研究生管理工作者亟待解决的问题。 新时代研究生资助工作面临的困难
将人工智能融入初中信息科技教学,有广阔的前景与深远的意义,可以助推初中信息科技教学改革。教师意识到人工智能在初中信息科技教学中创新应用的重要性,不过在将人工智能融入初中信息科技教学的过程中充满挑战性,如何更好地将人工智能融入日常教学是值得探究的问题。 现阶段,人工智能技术得到迅猛发展,在公共服务与生活领域、教育与科研领域、交通与物流领域、医疗健康领域等多个领域有重要应用。随着人工智能技术的广泛应
高职院校装备制造类专业教师专业化发展面临多重困境:教师自主发展意识薄弱、工作负荷过重、实践平台缺乏、培训体系不完善、激励机制不健全、评价方式单一、职教特色不突出。究其原因,既有教师职业认同缺失、能力结构失衡等内在因素,也受制于制度设计缺陷、校企合作不畅、资源保障不足等外部环境制约。发展路径需系统推进:构建“规划一反思一学习”三位一体的自主发展机制;实施工作量动态管理,完善校企协同的实践支持体系;建
本文系统探讨人工智能技术在大学生创新创业风险管理中的应用机理与实施路径,通过实证分析与案例研究揭示人工智能(AI)技术的赋能效应与潜在风险,构建动态风险管理框架。研究发现,AI技术可提升风险识别效率 40% 以上,但存在算法黑箱、数据安全等新型风险。建议构建多主体协同治理体系,推动技术应用与伦理治理的平衡发展。 人工智能(AI)的飞速进步正深刻改变全球就业与创业图景。一方面,AI催生了如提示词工
RCEP的实施生效与中国一东盟命运共同体建设的进一步深化,中国一东盟贸易往来的日益频繁伴随涉外案件增多,跨境犯罪呈现智能化、网络化等新特征,涉东盟警务人才培养在服务国家发展战略,应对国际警务合作,提升区域执法效能等现实需求显得极其重要,当前广西涉东盟警务人才培养的培养理念、人才培养模式以及培养目标等都亟待完善。基于此,本文以职业需求为导向,从“三位一体”培养体系出发,创新“四阶递进”的人才培养模式
我国现行《专利法》在专利善意侵权领域并未引入不当得利制度,基于“法无禁止即可为”的原则,赋予专利权人或者利害关系人不当得利的返还请求权,要求侵权行为人返还其因侵权所获利益并未违背法律规定。我国《专利法》历经了四次修改,对专利善意侵权行为也进行了越来越深刻的理解与研究。 从构成要件角度分析不当得利制度的适用 根据《中华人民共和国民法典》第122条规定,没有合法根据,一方获利而使另一方受损失的,受
在数字化转型与经济高质量发展背景下,管理会计课程作为财会专业主干课程之一,传统教学模式难以满足“业财融合”与“复合型人才”的培养需求。以岗课赛证综合育人模式为抓手,要求职业教育将“岗”“赛”“证”与“课”相融,通过以岗定课、以赛促课、以证融课的方式,推动管理会计专业实务课程保持高质量发展,进一步提高学生的职业竞争力,旨在培养更多符合新时代发展需求的高素质技能人才。 在数字经济蓬勃发展与企业转型升
在数字化转型与教育改革的大背景下,《新媒体营销》课程思政教学面临思政融人不系统、教学缺个性、评价不完善等问题。本文首先介绍数据驱动教学与课程思政的融合逻辑,明确二者结合的价值;其次深入剖析《新媒体营销》课程思政教学现状及现存问题,精准定位改进方向;最后从数据收集分析、个性化教学内容设计、教学方法选择及教学评价等方面,提出一系列切实可行的数据驱动下的个性化教学策略,以期提升课程思政教学质量,培养兼具
数字化技术的迅猛发展深刻影响了职业教育的人才培养模式,尤其在产教融合领域展现了重要价值。围绕数字化转型背景深人剖析“智能交通工程”产业学院建设中存在的问题,从协同治理模式创新、课程资源整合优化、实践实训升级、师资队伍建设以及人才培养与产业对接等多个维度,探索产业学院建设方案。 2018年,学校与无锡交建集团签订战略合作协议,2021年,校企共同组建“江苏交通工程试验检测技术研究中心”,开展“无锡
在新时代背景下,高校教职工基层党组织作为党在高校的战斗堡垒,其组织生活的质量直接关系到党的建设质量和高校教育事业的发展。为提高新时期高校教职工基层党组织生活质量,本文首先深人剖析高校教职工基层党组织生活质量现状,分析存在的问题和面临的挑战,再从健全制度建设、强化党员意识、创新活动形式、优化组织生活内容等方面,结合新时期党建工作的总体要求,提出提升新时代高校教职工基层党组织生活质量的具体策略。 提
随着信息技术的飞速发展,数字化转型成为推动社会经济发展的重要力量。在这样的背景下,高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地,信息化建设的呼声迫切。本文试图以数字化转型背景下的高职院校智慧校园建设为视角进行探索。 近年来,国家不断加快教育信息化进程,加大政策扶持力度。数字化转型作为一种全新的经济发展模式,对高职院校的教育教学、管理和服务等产生了深刻影响。智慧校园作为信息化建设的重要组成部分,对
你是否曾因为一个未知的声音驻足?是否曾因一道未解的难题彻夜难眠?那一刻,你的心微微颤动,那就是好奇心人类精神世界中最初的光火,是抵达认知彼岸的第一步。它是心灵深处的火种,点燃未知的星辰,也点燃个体成长的激情与文明进步的动力。“永远保持好奇心的人,是永远进步的人。”爱因斯坦如是说。 好奇心,非肤浅之贪新奇,乃灵魂深处对世界的柔软感知,是一种不安于现状的热望,是一个人睁眼看世界的方式。孩童对雨滴的凝
“抢位”与“让位”,一抢一让,看似截然相反,却在社会发展的洪流中交相辉映。前者是主动出击,争取机会;后者是主动退让,成就他人。然而,若仅将二者视为对立,便难以窥见其中深意。唯有认识到“抢”与“让”的辩证统一,掌握其中的进退之道,方能推动社会良性发展。 “抢”与“让”,皆是主动之举。抢位,往往被视作激进乃至贪婪的象征,殊不知,它背后蕴含的是对自身能力的自信与对机遇的把握。“抢位”不是单纯的争夺,而
“一个人在世界上只走一次,要靠兴趣走向理想。”这是诺贝尔物理学奖得主丁肇中先生的肺腑之言。他深知,兴趣不仅是一种情感体验,更是一种内在驱动力,引领人走向广阔天地。 何谓兴趣?它是心灵的悸动,是求知的渴望,是面对挑战时燃起的激情。它让人不惧未知,勇敢尝试,甚至甘愿为之倾尽一生。 正因兴趣,人才能无畏地踏入未知之境。世间多少传奇故事,皆由一个小小的兴趣萌芽而起。敦煌壁画研究大家常书鸿,原本远渡巴黎
何谓“被定义”?即我们活在外界对自己方方面面的评价、限制、驯化、期盼中,如家庭对我们有迥异的预期,社会赋予我们不同的角色。何谓“自定义”?即解除与外界的紧密关联,跳出条条框框的束缚,摒弃从俗、从众、从权的做法,实现自立自主、人格上的独立。我们要去芜存菁“被定义”,彰显风华“自定义”。 “被定义”无处不在。亚里士多德说:“人是社会动物,个人不能离开社会独存。”由此,懵懂无知的我们总是遵循来自家庭预