摘 要:劳动教育不仅能够有效提高学生的综合能力,而且能够促进学生的全面发展。教师基于立德树人理念开展初中劳动课程,能够提升学生的劳动课程学习体验,使学生感受到劳动的乐趣,形成正确的劳动价值观。阐述立德树人理念下初中劳动课程开展的意义,分析初中劳动课程中存在的问题,从劳动氛围、劳动实践、劳动评价等方面探讨立德树人理念下初中劳动课程的开展策略。 关键词:立德树人;初中劳动课程;开展策略 作者简介:
摘 要:以“大概念”“小学语文”“单元教学”“学习任务群”为关键词,在知网平台和教育教学专著中搜集资料,梳理大概念内涵及其在学科教育领域中的运用、单元教学理论发展与实践、学习任务及学习任务群导向下的语文教学现状三方面内容。语文学科大概念触及学科本质,借其统整学习任务群是核心素养培养的重要路径。但由于语文学科知识结构不完善,大概念提取难度较大,导致单元任务群教学乱象频发。对此,应稳步创新单元教学,将
摘 要:徐州徐海路幼儿园生活课程的“爆火”,缘于它展示了生活教育和幸福儿童的样态。在基础教育领域,学校必须打破单一的考试评价制度,建构绿色评价体系:观念指向“人的发展”,契机回归“真实情境”,路径走向“多元选择”,方式归于“动态精准”,并通过绿色评价,引导生活课程在中小学校落地生根、开花结果。 关键词:绿色评价;生活教育;人的发展;真实情境;多元选择;动态精准 基金项目:本文系南通市教育科学“
摘 要:“整本书阅读”是针对碎片化阅读和功利化阅读的弊端,以整本文学名著、科幻科普等作品为阅读对象,以全面提升语文学科核心素养为终极目的,所建构的一种完整、综合且更切合日常学习情境的阅读方式。旨在通过召唤性任务的设计,激发学生在整本书阅读过程中的主体意识:通过渗透体验,让读前推荐更具召唤性;通过任务联动,让阅读进程更具召唤性;通过两性表达,让阅读评价更具召唤性。引导学生学会在阅读中进行自主对话,从
摘 要:思维能力是学生面对复杂问题时进行分析、判断、推理和创新的重要基础能力,对学生学习新知、运用新知、解决问题具有一定的促进作用。阐述了在初中道德与法治教学中培养学生思维能力的意义,从培养特色思维能力入手重构初中道德与法治课堂,提出培养学生的推理能力、聚合式思维、发散式思维、批判式思维、系统化思维等策略,用精彩的教学活动促进学生思维能力的发展。 关键词:初中道德与法治;思维能力;培养路径 伴
摘 要:城乡接合部地区的学校属于特殊的施教区范围,其教学的展开面临诸多问题:学生及家庭层面,家庭教育缺失,学生学习缺少明确的目标,学习动力不足;学校层面,班级规模大,难以管理,教师专业能力不足,综合育人能力不高。因此,为充分发挥家庭教育的效能,挖掘社会资源,提升教师能力,以“初中生生涯发展”为目标,探索了家校社协同育人的方式,旨在为社会发展培养有用人才。 关键词:城乡接合部地区;初中生;生涯发展
摘 要:在新课标背景下的小学语文教学中,开展写作技巧教学和专项训练,有助于学生掌握常用的写作技巧和方法。针对小学语文高年级作文教学中存在的问题展开分析,从激发学生写作兴趣、激励学生积累写作素材、进行写作方法的训练指导等方面进行习作教学探究,旨在提升学生写作能力,培养学生的语文核心素养。 关键词:小学语文;高年级;作文教学;技巧训练 抓好学生写作训练在小学中高年语文教学中尤为重要,提高学生的写作