10月17日,为深入贯彻落实新时代干部队伍建设要求,进一步加强广大干部政治素养和能力水平,景德镇市委组织部、市委党校联合举办了“千名干部提高政治能力”专题学习班。会长、国务院新闻办公室原副主任郭卫民应邀作《做好新时代国际传播和新闻舆论工作》专题讲座。 郭卫民紧扣“做好新时代国际传播和新闻舆论工作”主题,从把握新时代国际传播工作面临的新形势、认真贯彻党中央部署,全面提升国际传播效能、做好新
摘要:本文通过运用案例探究及数据解析方式,对农村环境治理迈向现代化并达成可持续发展进程中遭遇主体协同失效、技术供需错配等实际困境予以深度剖析,以生态学、公共治理等相关理论为支撑,搭建涵盖目标、主体、技术、政策、资本等方面的协同运作机制,且从法治保障、绩效评定、能力构建3个层面提出具体实践保障体系,旨在为破解农村环境治理难题、实现绿色可持续发展提供理论依据与可行的实践路径。
摘要:乡村振兴是新时代推动农村全面发展的关键举措。数字技术能够推进农业现代化、推进乡村治理有效、促进农民生活富裕,从而赋能乡村振兴。然而,在此过程中,数字技术面临发展不平衡、村民数字素养不高、产业难以实现数字化转型、生态建设数字化投入不足的现实困境。新时代背景下,实现数字技术有效赋能乡村振兴,必须加强数字化农村基础设施建设、开展数字技能培训、增加生态建设的数字技术投入。
摘要:农村生态建设是全面推进乡村振兴的重点之一。自中国大运河入选世界文化遗产名录以来,沿线村镇在乡村振兴战略背景下实现了特色发展。本文抽样选取京杭大运河嘉兴段沿线50个农村进行村落类型、设施设备配置、农户垃圾成分调查,分析京杭大运河嘉兴段农村生态建设模式。结果表明,嘉兴段农村生活垃圾根据村落类型不同,采用因地制宜的垃圾分类治理模式:其他垃圾和易腐垃圾含量较多,可回收垃圾和有害垃圾含量较少,形成其他垃圾焚烧发电,易腐垃圾就地资源化,可回收垃圾和有害垃圾有偿回收的综合处理方式的格局。同时,采用智慧化设备设施,实现智能收集、数字化监管和考核。采用垃圾分类考核和奖惩机制,发挥了农户的主动性。本文旨在总结农村生态建设典型案例的成功经验,为全面推进乡村振兴提供有力支持。
摘要:在乡村振兴战略全面推进的时代背景下,新质生产力依托创新驱动、科技赋能与绿色发展的核心要素组合,为乡村文化振兴提供了具有突破性、可持续性的动能注入机制。深入剖析新质生产力赋能乡村文化振兴的内在逻辑,对于理解新质生产力在乡村文化建设中发挥的重要作用,具有现实意义。然而,由于文化有效性嵌入难以扎根、文化创新性动能难以释放等短板的存在,导致新质生产力赋能乡村文化振兴面临着诸多现实梗阻,影响着新质生产力的赋能效果。因此,为破除一系列现实困境,必须进一步培育引进新质劳动文化人才,增强乡村文化高质量发展自信,推动新科技与乡村文化融合,加快新型文化业态竞争力提升,借助新质生产力的“新引擎”蓄势赋能,为乡村文化振兴提供强大动能。
摘要:近年来,随着城市化进程加速,物业纠纷呈高发态势,成为基层社会治理的“高频痛点”。当前,众多住宅区正面临物业管理主体的迭代,新旧物业服务企业之间的过渡工作已成为普遍现象。但是在物业更换过程中面临许多困难,如业主委员会(以下简称“业委会”)解聘、选聘物业服务企业的程序不规范,原物业服务企业拒不退场,新旧物业并存等问题。本文旨在深入分析新旧物业服务企业交接纠纷产生的原因,探讨新旧物业服务企业交接纠纷的处理办法和解决策略。
摘要:在“两个大局”加速演进的时代背景下,总体国家安全观显得尤为重要,而大学生对其的认知关乎时代责任和历史使命。现如今,网络是大学生获取安全信息的重要渠道,但泛娱乐化使总体国家安全观呈现出传播领域失衡、内容解读单一、逻辑割裂等问题,在认知、情感、行为维度对大学生形成特定形塑机制。因此,需从内容生产、平台算法、素养培育、多元治理等方面优化传播路径,以构建良好网络生态,提升大学生的总体性认知,筑牢国家安全防线。
摘要:在数字技术迅猛发展以及人口老龄化进程不断加快的背景下,互联网适老化已成为我国应对“银发社会”挑战的关键。尽管政府与企业已采取界面优化、功能简化等方式持续推进适老化改造工作,但老年群体网络消费意向与实际消费行为之间仍然存在着明显的转化鸿沟。本文主要针对互联网适老化进程中老年群体网络消费现状展开分析,探索老年群体网络消费意向转化为消费行为的机制,并提出具体的促进策略。
摘要:随着信息技术的飞速发展,当下已全面迈入新媒体时代。在高校育人实践中应充分结合新媒体的相关特点,为高校学生开展网络思政教育。这需要在传统思政教育理念和模式的基础上进行创新和发展,在其中深入挖掘网络思政教育的特点和优势,从而构建起更加完善的育人体系。教师要认识到高校开展思政教育的价值,从育人体系、德育以及学生全面发展的角度探究和反思思政教育在高校范围内的重要性,同时结合新媒体时代背景分析网络思政教育的显著特点,包括创新性、即时性和互动性,转变以往的思政教学模式,积极开创更加鲜明的思政工作策略。这要求教师围绕着网络思政教育的目标从平台构建、信息素养提升、话题互动以及育人评价等方面入手开展一系列的实践活动,真正提高学生的思政素养。
摘要:叙事疗法强调故事对自我认同的影响力,个体可以在例外经验中挖掘隐藏在问题背后的可能性和闪光点,在叙事和见证中重构积极的自我认同,这些都有助于提升大学生的心理弹性,增强自我效能感。本文旨在探讨如何运用解构故事、外化困难、探索闪光点、彼此见证等技术,通过叙事疗法取向的团体辅导提升大学生的心理弹性,助力大学生实现生命成长,提高环境适应能力。
摘要:随着高职院校毕业生规模的逐年增长,他们的就业正面临着前所未有的挑战,这极大地加剧了其就业焦虑,为了解决高职毕业生的就业焦虑心理问题,本文从社会支持角度出发,对575名高职毕业生进行问卷测试研究,探讨高职毕业生就业焦虑心理问题与社会支持之间的关系。结果显示,高职毕业生就业焦虑与其社会支持呈显著负相关的关系,获得社会支持越多,越有助于缓解其就业焦虑。
摘要: *00 后”大学生已成为高校的主要群体和社会未来发展的主力军,推进其思想行为教育工作改革创新极为重要。本文通过对 6600 后”大学生的思想观念及行为方式进行调查,归纳出大学生具有如下思想行为特点:个性自由,自我意识强烈,集体感较弱;规划明确但执行力不足,竞争意识较强,但缺乏吃苦精神;过度依赖网络,影响学习和身心健康;心理较为脆弱,抑郁、焦虑情绪较为普遍。本文结合社会、家庭和学校等多方面,调研其主要影响因素,并从改善大学生思想政治工作形式、拓展思政工作内容、发挥网络育人作用、创新辅导员工作方式、优化课程体系与改善教学方式等方面提出具体的教育创新策略。
摘要:课程思政与心理健康教育是高职教育中至关重要的两个方面,在培养学生全面发展进程中,二者相辅相成、相互促进。为全方位推进课程思政建设与心理健康教育建设,本文基于焦点解决技术,探索高职院校“三位一体”的心理健康教育工作模式。此“三位一体”模式涵盖课堂渗透、微课拓展、学生心理辅导三大途径,旨在构建课程思政背景下高职院校大学生心理健康教育工作模式。这一探索为大学生心理健康教育指明了教学改革方向,契合课程思政建设及大学生心理健康教育的目标要求,有助于切实落实高校立德树人根本任务。
摘要:信任心理作为大学生成长的关键心理基础,受到家庭、学校、社会以及数字环境等多重因素的综合影响。本研究通过梳理近10年的相关文献,发现大学生的信任心理呈现出以下显著特征:对家人朋友高度信任,对陌生人警惕性强;对学校制度较为认可,对社会机构看法不一。手机与网络的广泛使用,深刻影响着大学生的信任心理。刷短视频过多的学生,对陌生人的信任度明显下降;而常使用知识类APP的学生,则更倾向于相信制度规则。此外,家庭民主沟通模式、学校透明管理机制等,能够有效提升大学生的信任水平。未来,需要家庭、学校、社会和技术领域共同发力,助力大学生构建健康的信任心理体系。
摘要:高职院校的学生群体多元化,有些学生在学历自卑、就业焦虑、实践压力、成长困惑等方面的心理压力较大,增加了学校心理健康工作开展的难度。在此背景下,本文重点分析了高职院校加强心理健康教育的公共关系管理的重要性,在公共关系危机的预警与应对管理原则基础上提出了具体的预警与应对策略,以期为促进高职院校的心理健康工作与公共关系危机管理的质量提升,提供更多的研究视角与可操作的实践路径。
摘要:本文基于公共关系视野,探究高职辅导员将思政教育融入就业指导的必要性,包括塑造组织形象、构建和谐关系及适应社会发展需求,并提出构建多元化教育体系,将思政元素深度融入就业指导课程并创新教育手段;拓展社会实践渠道,通过校企合作、志愿服务等提升学生就业实践与思政素养;加强师资队伍建设,提高辅导员融合意识与能力,打造专业团队等路径,旨在提升学生就业竞争力、促进职业发展,并培养全面发展人才。
摘要:产教融合是校企公共关系赋能下连接高职院校与产业的重要桥梁,对于促进高职院校学生就业能力提升具有重要意义。当前,从产教融合视角来看,受校企公共关系协同深度不足等影响,高职院校学生就业能力培养仍面临诸多困境,包括专业布局和专业内涵建设滞后于产业转型升级,人才培养体系与企业需求不相适应,校企公共关系合作不够深入,对学生创新创业能力培养不足等。本文提出公共关系赋能产教融合模式下提升学生就业能力的优化路径,旨在依托校企公共关系搭建深度合作平台,重构产教融合人才培养体系,完善职业指导和就业服务机制,校企协同开展双创教育等。
摘要:为加强适应时代发展需求的高素质人才队伍建设与培养,本研究深入探讨高校学术期刊及融媒体助力大学生人才培养的实施路径。针对大学生的创新能力和科研能力的现状(如参加科研活动的主观能动性不足、创新能力薄弱等现象),借助高校学术期刊平台和融媒体技术,通过组织专题夏令营、开设写作辅导课程、组织学术交流活动、协同建立“融媒体科研工作坊”、优化案例教学法、新媒体平台定期发布学术论文摘要、科研动态、学术讲座信息等内容,为高校学术期刊及融媒体在人才培养中的作用提供新的视角和实践路径。
摘要:近年来,随着我国的经济发展,产业升级对会计行业产生的影响,为高等学历继续教育会计学专业的发展带来了极大的机遇与挑战。为了改变高等学历继续教育会计学专业教学理念陈旧的现象,高等学历继续教育人才培养方案在制定过程中,应充分考虑成人学生生源特点,从公共关系视角出发,结合数智化背景,优化人才培养模式,培养满足企业和行业需求的复合型高端会计人才,实现终身教育与产业升级的双重需求。
摘要:本文以民办高校汉语言文学专业为背景,探讨应用型公关人才培养的创新路径。针对当前存在的师资力量薄弱、实践教学环节不足等现实困境,结合地方文化资源特色,构建了面向应用型公关人才的培养方案。通过案例分析与实证调研,从课程体系优化、校企协同育人及实践基地建设等方面提出具体实施策略,以有效提升学生的专业实践能力与就业竞争力。本文验证了该模式在民办高校语境下的可行性与有效性,并为后续教学改革提供了参考建议。
摘要:在产教融合背景下,新质生产力的发展对高校毕业生的就业创业能力产生了深远影响。本文深入探讨了新质生产力发展给高校毕业生就业创业带来的机遇与挑战,分析了其对就业创业能力的具体影响,并从产教融合的视角提出了提升高校毕业生就业创业能力的策略,旨在为促进高校毕业生高质量就业创业提供参考。
摘要:相较学术型人才,职业技能人才有其独特的成长规律:基于阶段划分和终身发展的递进式成长,基于综合职业能力的多维度成长,基于真实工作环境的实践性成长。本文通过对职业技能人才成长规律的探究,构建了职业技能人才的成长促进机制:建立职业技能人才成长环境优化机制;重构基于资源整合的多主体合作培养机制,从专业群建设和课程开发等方面完善职业技能人才培养机制;构建职业技能人才可持续发展机制。
摘要:当前,诸多职业院校持续深入开展毕业生就业指导工作,在资源整合、政策落实精准、实践强化等领域取得了一定成效,但在人才供给、人才配置和人才领导能力上还有待提高。因此,职业院校要在新发展思想的指导下,构建面向社会的毕业生高质量就业服务体系。要以问题为中心,切实解决毕业生就业服务中存在的各种阻碍与难题。本文以司法类高职院校为例,对司法类高职院校就业机制中的问题进行了剖析,并对高质量就业服务体系的构建方法进行了探讨,以期让司法类高职毕业生能够更好地满足社会需要,实现优质就业。
摘要:在国家产教融合政策与职业教育高质量发展的大背景下,高职院校就业育人面临协同育人缺乏、育人与产业脱节、就业育人质量不高的困境。就业育人共同体集合多元育人主体,实现“育人一就业一产业”协同发展,是解决上述问题的最优路径。本文明晰其内涵特征,在政策、高职、企业、学生4个方面论述构建必要性,在理论(协同治理等理论支撑)、现实(破解育人痛点)、价值(多方共赢)3个层面理清构建逻辑,给出“主体协同赋能、内容深度融合、机制保障护航”实践路径,为高职院校提升就业育人水平、服务产业经济发展贡献力量。
摘要:随着大数据、人工智能、物联网等数字技术在酒店行业的深度应用,传统酒店管理模式正经历颠覆性变革,这对高职酒店管理专业人才的培养目标与规格提出了全新要求。教师是人才培养的核心力量,然而,当前高职酒店管理专业的“双师型”教师队伍在数字素养、技术应用与创新教学等方面面临严峻挑战。本文分析了面对数字化冲击,培养“双师型”教师过程中出现的主要问题,并提出了高职酒店管理专业“双师型”教师教学能力的提升路径,旨在为高职院校加强师资队伍建设、应对行业数字化转型提供对策。
摘要:高校学生的教育和管理工作对于学生形成积极向上的学习风气、树立正确价值观、培养良好人际关系、弘扬向善之风等方面具有极为重要的作用。社会工作在学校中应用广泛,无论是专业的价值观引领,还是具体实践路径的运用,都对高校学生的教育和管理产生了深远影响。本文旨在探讨高校学生面临学业、生活和社交等方面的问题时,社会工作如何运用其专业价值观念与方法,发挥引导与感化之效,以促进高校学生的积极与健康发展。
摘要:在数字经济时代,加快形成新质生产力是我国制造业实现高质量发展的必然要求。新质生产力对江苏制造业转型升级起着重要作用。目前江苏制造业深层次结构性问题依然存在,产业总体处于价值链中低端,数字化和智能化程度低,面临着低端锁定和高端受阻双重挤压的挑战,转型升级遭遇瓶颈,升级路径不明朗,既无法实现“渐次升级”,又无法实现“弯道超车”,因此亟待采用新质生产力实现“跃迁升级”。
摘要:科技与生态融合作为优化空间结构和空间治理的重要手段,彰显了高质量发展、高品质生活和高效能治理的决策规划,体现了创新驱动、协同联动、可持续的发展理念。江苏省作为践行中国式现代化的前沿地带,其具备特有的禀赋和空间治理逻辑。在过去几年,江苏省深入贯彻落实空间规划并取得了初步成效,但也面临着科创核心技术不成熟,创新成果转化乏力等问题。未来,江苏省需要围绕向高水平迈进的制度创新,面向高质量发展打造深层科技生态融合的现代化公共空间,从而彰显在推进中国式现代化中走在前、做示范的能力与责任。
摘要:在教育强国建设的时代浪潮下,高职院校学生工作的优化迫在眉睫。本文以政策导向为指引,基于院校实践需求,采用“线上问卷十线下走访”的混合调研模式,对高职院校学生的学习、人际关系、睡眠状况及核心诉求展开深入调研。结果显示,学生在学业焦虑、社交拓展、睡眠质量及生活服务等方面存在显著问题。基于此,本文从提升教学质量、优化管理质量等维度提出人本主义导向下的优化策略,旨在增强学生对院校的认同感与归属感,推动高职院校学生工作迈向高质量发展阶段,培育出一批高素质应用型人才。
摘要:随着网络信息化的深入发展,高职学生作为网络“原住民”,其网络道德失范问题已成为高职教育中不可忽视的内容。本文通过调查研究与相关数据分析,剖析高职学生网络娱乐沉迷、信息茧房、表达失范、违法边缘行为等现状特征;从个体、技术、教育、社会4个维度探究成因;最终从强化个体自律、优化技术环境、完善教育体系、健全社会治理等层面提出对策,以期为引导高职学生恪守网络道德、共建文明网络空间提供思路。
摘要:“十四五”时期是我国在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。在我国高等教育的版图中,民办高校占据着不可替代的重要位置,如今正迎来以质取胜的关键发展窗口期。本文聚焦江苏民办高校的发展,通过对其现状的深入剖析,明确发展过程中面临的问题,进而提出针对性的高质量发展策略,旨在为江苏民办高校在新发展阶段实现突破提供理论支持与实践指导。
摘要:为有效防控高校学生考试作弊行为,维护考试公平性与教育质量,本文从学生个体、学校管理、社会与技术3个层面系统剖析其成因,包括心理动因、制度缺陷及外部环境因素,并据此构建多维防控体系。研究结果表明,作弊行为主要源于学生的投机心理与认知偏差、学校考核方式单一与监考执行不力,以及高科技作弊手段的泛滥。高校应从强化诚信教育、深化考核改革、严格监考纪律、优化技术防控与完善制度设计等多方面实施系统干预,构建教育一制度一技术三维协同治理体系,形成全过程、多层次的防控机制,从而提升考试管理的科学性与公正性,培养学生诚信自律的价值观。
摘要:工程教育专业认证的目标在于保障工程教育达到高水准,并实现全球范围内的相互认可。中国于2016年加入《华盛顿协议》,标志着工程教育质量标准实现国际化。教学档案建设对于满足工程教育专业认证要求、加强教学管理、提升人才培养质量、推进教育国际化具有重要意义。在此背景下,本文分析了当前高校在教学档案建设方面存在的问题,并在教学档案制度建设、人员管理、规范化管理、信息化建设等方面提出了一系列改进措施,结合学院工程教育专业认证情况,进行了实践总结,以期为更好地进行工程教育专业认证服务提供参考。
摘要:在职业教育发展过程中,“双师型”师资是确保高质量人才培养目标实现的关键要素,其专业能力和职业素养对于职业教育的发展具有深远影响。本文以新疆石河子职业技术学院(以下简称“学院”)为例,探究职业教育“双师型”教师队伍建设现状及实现路径。
摘要:高等院校应用型专业肩负着为国家各个行业、为地方经济发展培养输送应用型人才的重要使命。海口经济学院民航运输专业致力于培养能够在民航运输领域从事运行服务、运营组织和经营管理等工作的高素质应用型人才。课程是人才培养目标实现的重要载体,民航运输专业应用性比较强,站在产教融合的角度建设专业课程体系可以更好地实现人才培养自标。本文聚焦于海口经济学院民航运输专业在产教融合视域下课程体系建设存在的困难和问题,并提出相应的优化建议和措施。
摘要:本文基于新时代思政教育面临的新挑战,结合公共关系学的相关理论,对大学生思政教育内容重构与传播机制创新进行了探索,阐述了公共关系与思政教育在沟通对象、育人目标等方面的契合点,介绍了利益相关者导向、双向互动参与等公共关系原则对思政教育内容选择的指导意义,结合社会热点议题融入、互动体验式教学情境构建、协同育人元素嵌入、校园文化育人品牌打造等方面,提出了思政教育内容重构与传播机制创新的具体路径。研究表明,借鉴公共关系理念,创新教育内容供给和传播方式,有助于提升思政教育的针对性和实效性,是摆脱思政教育现实困境的必由之路。
摘要:在全球化浪潮的推动下,国际中文教育逐步成为世界各国文明互鉴的重要窗口,中文教育的国际化需求日渐攀升。河北省具有丰富的文博资源,这些资源承载着真实的历史记忆,可为国际中文教育提供独特的素材。然而,河北文博资源在国际中文教育中的应用,还存在资源开发与整合不足、教学方法与手段单一、师资力量相对薄弱等问题,导致国际中文教育实效不尽如人意。基于此,本文通过对河北文博资源在国际中文教育中的角色与影响进行探究,指出河北文博资源在国际中文教育中的应用问题,并提出河北文博资源在国际中文教育中的应用策略。
摘要:在人工智能技术快速发展的背景下,思政教育正经历数字化转型的关键阶段。基于“大思政课”理念,通过构建“教师主导一技术协同”的人机协同教学机制、以“精准思政”为导向的教学内容供给、以“深度互动”为目标的课堂互动设计、以“价值引领”为核心的评价体系,推动思政课堂从“单向灌输”向“深度互动”转型。该模式可以有效整合多元主体资源,实现思政教育从“经验判断”向“数据驱动”的转变,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供创新性教学路径,实现人工智能与思政教育的双向赋能,对推进思政教育高质量发展具有重要的实践价值。
摘要:新时代背景下,“三全育人”改革已成为高等教育内涵式发展的重要驱动力。推行本科生导师制对培养高素质应用型创新人才、推进教育高质量内涵发展具有重要作用。本文以西安石油大学经济管理学院为例,通过分析本科生导师制实施现状及问题,提出构建“三全育人”视域下的本科生导师制长效机制的相关建议,进而促进立德树人根本任务的全面落实。
摘要:新时代背景下,劳动教育作为推动大学生全面发展的核心育人载体,其高效落地实施不仅是大学生实现综合素质进阶的关键支撑,更对社会高质量发展与国家战略实施具有深远意义。当前,高校劳动教育仍存在理念认知深度不足、课程体系系统性欠缺、协同机制运转不畅及保障措施落地薄弱等突出短板,亟待以系统化思维构建破解路径。本文立足新时代教育发展的核心诉求,从理念重构、体系优化、协同创新、制度保障及质量监控5个维度,构建青年大学生劳动教育的系统化实践路径体系,旨在为高校培育德智体美劳全面发展的时代新人提供理论支撑与实践范式。
摘要:国家“十四五”规划明确提出“建设高质量教育体系”的要求。面对这一要求,职业院校应立足于自身实际情况,积极探索有效的教育改革路径,从而满足高质量发展要求,为社会培养更多高素质、高技能的复合型人才。本文从高质量发展背景下职业教育发展特点入手,分析了当前职业教育在改革发展中面临的困境,提出了相应的改革策略,包括强化政策的落实与执行、探索“政府+企业十学校”的建设模式、创新教育方法与模式、加强师资队伍建设等,旨在为职业院校提供有益借鉴。
摘要:在新时代背景下,加强校企行产业联盟,实现多元化育人,既是高职院校的主要办学模式,也是高职院校内涵建设运行机制的重要举措。借助双高计划的运行,高职院校应从当前发展实际需求出发,提出实现职业院校产教融合校企行协同育人建设的目标路径,即系统构建以“理念共识、利益共生、平台共建、成果共享、风险共担”为内核的协同育人创新模式,聚焦农林职业院校特色,从治理结构、课程重构、教学模式、实训基地、质量保障及公共关系塑造等维度,提出一套兼具理论前瞻性与实践操作性的路径体系,以期为我国职业教育的改革与发展提供有益借鉴。
摘要:劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。劳动教育可以引导学生树立正确的劳动价值观,有助于实现学生全面发展,是立德树人的重要途径。 关键词:劳动;劳动教育;德智体美劳;劳动教育实践
摘要:近年来,中外合作办学帮助更多学生走上国际舞台,其机构与项目数量、学生人数逐年增加,办学质量不断提升,已成为公众瞩目的焦点。作为“新起之秀”,中外合作办学模式在增强高等学校全球教育合作能力、促进教育机构国际化水平提升方面展现出显著的开放性优势,但在办学过程中,学生群体的学风状况成为制约学生培养质量及整个合作项目整体质量提升的关键因素。本文以陕西科技大学阿尔斯特学院为例,深入剖析学风建设现状,积极探索可行的“学习力”提升策略,旨在有效解决学风建设面临的挑战,推动提升中外合作办学模式下的学生培养质量。
摘要:随着产业的升级和经济结构的调整,职业院校在培养技术技能型人才的过程中,更加注重实践教学。同时,产教融合作为一种新型的教育模式,通过与企业的紧密合作,将产业需求与教育培养紧密结合,为学生提供了更加贴近实际的实践教学环境。本文旨在探讨产教融合在职业院校实践教学中的应用现状、存在的问题及改进策略。
摘要:在“推动金融高质量发展、建设金融强国,要坚持法治和德治相结合,积极培育中国特色金融文化”的号召下,高校课程思政建设将开启新的方向。随着我国金融市场体系的发展,高校金融专业培养适应金融市场发展的基础人才,应在德才兼备的视域下进行有针对性的教育。“行业和职业道德”培养将优先于金融人才的培养。金融专业课程思政建设是行业和职业道德培养的主要形式。因而,本文提出引入“中国特色金融文化”元素,围绕“文化挖掘一理实融合一价值引领”3个层次,按照“创造情境一知识学习一专业实操一梯度检验”的全课程环节,开展和落实金融专业课程思政建设。这一举措将会实现教学改革研究的进一步发展,体现出高校思政课堂的独特魅力。
摘要:非物质文化遗产承载着中华民族的智慧与情感,是传统文化的重要组成部分。在托育阶段开展非遗手工课程,有助于在幼儿心中播下传统文化的种子,让非遗技艺得以传承与发展。同时,公共关系能力是个体在社会交往中不可或缺的技能,将公共关系理念融入托育课程,能培养幼儿的沟通、协作、分享等能力。从公共关系视角来看,手工课程设计不仅关乎非遗技艺的传授,更涉及与不同受众群体的有效沟通、文化价值的传播以及社会影响力的塑造,深入剖析非遗手工课程的现状,对于优化课程设计、推动非遗可持续发展具有重要意义。
摘要:随着课程思政建设的持续深入推进,我国传媒类教育正经历着前所未有的变革。视听传播类课程是传媒相关专业的重要组成部分。在“思政育人”背景下,加强视听传播课程建设,是实现人才培养和思政教育相结合的根本遵循,是拓展思政课程建设渠道的重要环节。本文侧重论述课程思政视域下视听传播类课程建设的新要求,深入剖析课程思政视域下视听传播类课程建设存在的思政元素单一、教学模式创新性不强、课程评价体系不够完善等问题,结合教学工作实际,探析课程思政视域下视听传播类课程建设的新路径。
摘要:应用现代信息技术,能提高养老服务专业职业培训的质量,帮助学生更智能、更便捷地掌握养老服务职业技能,提升专业服务社会的能力。目前在职业技能培训中,现代信息技术应用还不普及,主要存在的问题包括硬件不足、资源匮乏、人员技术水平不均、成本偏高等,建议加强硬件投入、开发优质课程、推行分层次教学和完善评估机制。
摘要:在高等教育内涵式发展背景下,绵阳城市学院针对教师教学评价体系中存在的“标准模糊化、主体单一化、激励碎片化”问题,以教学竞赛为载体,创新构建“赛评融合、多元协同”的教师能力提升机制。通过重构校级竞赛体系、对标国家级赛事标准、完善“选拔一培训一激励”全流程管理机制,并深度融合信息技术赋能教学创新,系统性破解教师教学理念滞后、方法陈旧、技术应用不足等瓶颈。改革实施后,绵阳城市学院在2024年省级以上教学竞赛中斩获19项奖项,并获得一项国家级一等奖,实现了历史性突破,获奖率同比提升 30% 以上,形成了“以赛促改、以赛促教、以赛促学”的良性循环。相关经验通过案例集编撰、跨校交流及产教融合等途径广泛辐射,为应用型高校教师教学能力的提升提供了可复制的“绵城方案”。
摘要:自然类博物馆作为青少年教育的重要载体,既是引导青少年建立科学探索精神的阵地,也是开展思想政治教育的重要课堂。国家自然博物馆将思政教育与自然科学知识深度融合,推动博物馆教育与“大思政课”相结合,打通思政课教育改革的“最后一公里”。本研究实地走访和考察众多博物馆“大思政课”案例,并结合国家自然博物馆的建设实例,总结归纳实施路线,提出凝练思政元素、展陈思政教育、深化科普思政理念,增强了思政教育活力,旨在为新时代“大思政课”提供建设思路。
摘要:高校教师是弘扬中华优秀传统文化的积极践行者。文化自信视阀下践行高校“大先生”理念是当前教师职业生涯发展面临的新挑战和新机遇。积极探索高校教师教育教学创新、师德师风建设和管理优化机制等是建设高素质专业化教师队伍的必由之路。通过厚植家国情怀、拓宽发展平台和强化精神引领等路径提升高校教师的身份认同感和职业使命感,全面促进“大先生”理念的有效践行,对提升高校人才培养质量、推进文化自信自强和实现教育强国战略目标具有深远意义。
摘要:英语绘本已成为开放教育大学生发展英语阅读能力的优势资源,这是由绘本固有的特点和开放教育的课程特色与学生特点共同决定的。影响开放大学生英文绘本阅读的客观因素众多,要求选材采用文质兼美和差异性原则;在教学过程中强调人文性,同时兼顾工具性,并且要开展超文本资源的建设工作。此外,应积极利用媒体平台整合多元化的英文绘本资源,通过公共关系活动,与媒体机构合作,邀请媒体参与学校英文绘本阅读活动的报道和宣传。
摘要:随着我国教育改革的推进,教育部新文科建设组发布了《新文科建设宣言》,对新文科建设工作提出了整体部署。新文科有利于提高我国社会科学高等教育质量,优化课程设置体系,为国家培养复合型人才。现代汉语是汉语国际教育专业的一门重要课程内容,在汉语国际教育人才培养计划中发挥着重要作用。这要求相关部门和人员做好立足于新文科视域下的现代汉语课程教学改革。本文以新文科视域下汉语国际教育专业现代汉语课程教学实践改革为主题,对相关概念、当前新文科视域下汉语国际教育专业课程开展现状以及汉语国际教育专业现代汉语课程教学改革路径探索的问题进行探讨。通过改革,引导学生注重语言和文化的融合,引导学生利用生活经验理解现代汉语,为相关从业者提供有效的经验借鉴。
摘要:在数字化与全球化深度融合的时代背景下,出生于1995—2009年的“Z世代”大学生,其价值观、学习方式和社会互动模式呈现显著的网络化与个性化特征,给高校思想政治教育带来新挑战。家校协同育人作为“三全育人”体系的关键部分,亟须创新模式以适应新时代需求。本文基于高校辅导员家校工作实践,分析“Z世代”背景下家校关系呈现的新特征,如家庭教育目标功利化、家庭参与被动化与单一化、数字化沟通矛盾性、心理健康共育能力不足等,探讨家庭显性风险与隐性风险对家校协同育人的影响,明确辅导员在家校协同中作为信息传递的桥梁、风险干预的前沿者、价值引导的重要力量等定位及工作中面临的多重挑战。本文提出,未来需构建“数字平台十情感连接+价值共识十健康引导”四位一体的家校协同育人新模式,发挥辅导员“桥梁一枢纽一赋能者”三重角色的作用,推动高校家校协同育人从“单向告知”向“双向互动”等方式转型,助力“Z世代”大学生全面发展,实现教育公平与社会和谐的动态平衡。
摘要:在新文科建设深化发展的背景下,课程思政作为立德树人根本任务的重要载体,其实施成效亟须通过教学组织形态的系统优化加以提升。本文基于“结构重构”的研究视角,聚焦BOPPPS教学模式在课程思政中的融合路径与策略机制,探讨如何通过教学环节的有机组织,实现知识传授与价值引导的双重协同。研究指出,BOPPPS模式凭借其“导入一目标一前测一参与一后测一总结”的闭环结构,不仅重构了课堂的认知路径,更为思政内容的深度植入与价值生成提供了制度化的结构支撑。在此基础上,本文结合《社会学概论》课程的教学实践,梳理结构优化对学生课堂专注度、价值认同感与行为表达力的积极影响,并提出高校课程思政改革需在组织机制、教学范式与评价体系上同步推进结构优化制度建设。研究结论有助于回应当前课程思政结构性困境,为实现高等教育育人逻辑的深层转型提供理论支持与实践启示。
摘要:近年来,高校毕业生就业难问题日益凸显,实践类课程内容与职场需求不匹配是重要原因之一。通过调研发现,实习经历虽能提升学生的教学能力,但仍存在理论与实践转化不畅、师生互动能力较弱以及表达能力欠佳等问题。基于此,本文建议通过理实深化、校校协同、优化课程内容及强化软实力培养,推动实践课程改革,提升学生就业竞争力。
摘要:新文科建设浪潮滚滚而来,学科融合与创新发展成为教育领域的重要趋势。通识教育意在培养全面发展、具备跨学科思维和综合素养的人才,可当下部分民办本科院校的通识课程,存在学科壁垒、内容陈旧、与专业教育衔接不紧密等问题。在新文科的大背景下,怎样打破传统学科界限,整合优质教育资源,优化通识教育课程体系,成为提升民办本科院校人才培养质量的关键所在。本文聚焦于新文科背景下民办本科院校通识教育课程体系,深入探讨优化策略,期望能为民办本科院校在新文科时代构建科学、合理、高效的通识教育课程体系提供理论支撑与实践参考。
摘要:在世界百年未有之大变局与中华民族伟大复兴战略全局交相激荡的时代中,中国式现代化成为我国前进的关键战略。科技创新是核心的推进力量,依靠动力转换、制度再造、空间重塑等机制,为中国式现代化提供了强力支撑。本文探究了科技创新推动中国式现代化所起的作用机制与路径,包含提升战略科技力量,营造产业创新生态环境,激活人才活力等路径,既能帮助中国实现高质量发展目标,又为世界现代化进程提供了中国智慧与规划,体现出科技创新在中国式现代化中的核心地位及引领功能。
摘要:本文以校级课程思政示范课政治学原理为例,探讨课程思政建设总思路、建设成果特色、建设成效与辐射情况。两轮教学实施以来,课程思政育人在思政元素与课程贯通融合、“四养成”的育人效果、课程示范辐射等方面取得了显著成效。
摘要:劳动教育作为涉农高职院校职业教育的重要组成部分,其教育教学质量直接影响到学生的综合素养和专业技能。在“双高”建设、职业本科建设的背景下,劳动教育如何在培养技能型人才的过程中实现理论与实际的结合,是当下急需解决的难题。本文在“五育并举”的视域下,挖掘劳动教育与德育、智育、体育、美育之间的契合点,紧密围绕涉农高职院校产教融合、校企合作的办学方向,突出以就业为导向的劳动育人特色,从目标、课程、实践、评价等方面跨界重构劳动教育体系,探索提高劳动教育教学质量的路径。
摘要:高校计算机基础课是培养非计算机专业高校生数字化素养和信息技术应用能力的一门核心课程,但是传统教学模式存在“内容落后、模式单一、评价单一”的弊端,已不能满足人工智能时代对复合型人才的要求。本文以人工智能技术与计算机基础课的融合路径为切入点,对教学创新策略进行了系统性地研究。在教学模式方面,建立了“AI个性化导学 + 虚拟仿真实践 + 合作探究”的混合式教学模式,利用智能平台对学生进行学情分析和精准推送;在评价体系方面,构建“过程性评估 + 人工智能能力维度”的多层次评价机制,对学生的基本能力和人工智能应用能力进行综合评价。实践证明,在教学创新中融入AI技术,可以提高学生的课程参与度,提高40% 的信息技术应用能力,提高 65% 的AI工具应用能力。
摘要:思政教育现代化与高职院校“双高计划”对推动职业教育高质量发展意义重大。思政教育现代化通过理念创新、内容优化和方法革新,为“双高计划”提供方向引领和价值支撑;而“双高计划”则为思政教育现代化提供实践平台和资源保障。二者存在密切的内在联系,共同服务于立德树人根本任务,通过构建“大思政”格局、整合内容资源、数字技术赋能等路径,有利于培养高素质人才,为实施教育强国、人才强国战略提供支撑。
摘要:本文采取抽样调查的方法,对广西部分高校学生资助育人工作开展了调查研究。从资助形式、资助工作的精准度、受助学生的学习及思想情况、受助学生对资助工作的满意度等方面探讨了广西高校家庭经济困难学生资助育人工作的现状,并从资助政策宣传、受助学生的心理建设、受助学生实际需求的精准掌握、资助育人工作效果、发展型资助育人模式构建等方面分析了目前广西高校家庭经济困难学生资助育人工作中存在的问题,并提出了思考与建议。
摘要:随着新质生产力的发展,现代产业学院作为校企合作、产教融合的重要平台,其教育模式、科研活动和实践环节不断创新。然而,随之而来的法律风险也日益突出,包括办学责任不清、科研成果权属争议、师生权益保护不足以及资金管理不规范等问题。这些风险不仅影响学院的稳定运行,也可能损害参与各方的合法权益。针对上述问题,本文从法律风险识别入手,结合责任界定、知识产权管理、师生权益保障和财务治理等方面,提出系统化治理策略,旨在为现代产业学院在新质生产力背景下的安全、合规和可持续发展提供参考和借鉴。
摘要:本文以西安美术学院《思想道德与法治》课程为例,针对部分美术院校在“三进”(进教材、进课堂、进头脑)工作中存在的问题,系统探究其内在规律和实践特征,立足美术类院校的校本特征,充分利用美术类学生感性思维活跃、对图形符号和色彩符号敏感等特点,提出了有针对性的教学措施和手段,形成了一套实效强、特色明的教学模式。