9月15日,“新时代中国公共关系发展的机遇与挑战”研讨会在京召开。本次研讨会由学术委员会主办。来自公共关系领的域资深专家、高校智库学者、国内外公关公司和媒体代表等参加研讨。 本次研讨会上,与会嘉宾围绕新时代中国公共关系发展面临的机遇与挑战、新技术发展推动公共关系行业智能化转型、助力国家治理体系和治理能力现代化建设等议题,展开积极讨论并建言献策。 机遇大于挑战积极承担使命推动行业发展 与会
摘要:针对东北特殊的人口形势,应健全覆盖全人群、全生命周期的人口服务体系,从建设生育友好型社会、教育强市、完善人才机制、产业升级、完善养老服务保障体系等方面着手,促进人口安全发展。关键词:人口安全;生育;人才;全面振兴
摘要:在产业升级与经济转型的关键阶段,企业新型学徒制“双师三合”模式应运而生,该模式依托整合企业、学校等多方资源,着力提升技能人才培养的实际成效。本文从企业新型学徒制“双师”构成与职责的角度切入,深度探究该模式运行中面临的“双师”协同机制不够完善、校企合作的深度和广度有待拓展、考核评价体系不够科学合理的问题,进而针对这些问题,提出健全“双师”协同机制、拓展校企合作领域、构建科学考核评价体系的实践路径,从而探究其在技能人才培养中的应用价值与发展走向。
摘要:工业文化遗产开发对地区文化发展有极大促进作用,与地区文化自信联系密切。本文聚焦甘肃工业文化遗产,梳理其分布特点,阐述开发保护现状、甘肃工业文化遗产开发存在的问题,并提出强化文化传递、加大资料及建筑物保护、统筹规划开发等建议,旨在促进甘肃工业文化遗产开发,增强地区文化自信。
摘要:当前,新媒体已融入社会各领域,深刻改变了信息传播及人际交流方式。对于高校思想政治教育而言,新媒体既带来了机遇也带来了挑战。新媒体所具有的即时性、互动性、海量性等特点,重塑了高校思政教育生态。探索新媒体如何助力高校思政教育模式创新,既是顺应时代潮流,满足学生成长需求,更是提升高校思政教育针对性、实效性及吸引力的关键所在。本文通过深入分析新媒体为高校思想政治教育带来的新机遇与挑战,提出了一系列贴合实际且具有可操作性的创新策略,旨在为高校思政教育模式优化升级提供理论支撑和实践指引,培养具有坚定理想信念、敏锐时代洞察力及卓越综合素质的高素质人才。
摘要:本文聚焦顶岗实习中Z世代学生主体性缺失与教育资源供需错配的核心矛盾,构建“三载互创一四维互育”生态模型。通过直播建立实时教育共同体、微视频植入“情感一价值一行动”三维认知锚点、动漫开发伦理决策推演系统,实现学生从教育受体向价值产消者的范式转型,为职业教育数字化转型提供可复制路径。
摘要:本文分析了网络话语对新时代大学生思想政治教育带来的机遇和挑战,并系统归纳了大学生网络话语的特点。引入公共关系相关理论,阐述了公共关系策略与大学生网络话语权引导之间的内在耦合机理。基于公共关系视角提出了网络话语引导的策略和方式,使05后大学生能在纷繁复杂的网络世界中,明辨是非,规范言行。
摘要:高校辅导员在心理健康教育和学生管理方面承担着重要职责。在心理健康教育方面,辅导员需要建立系统化的干预机制,对学生进行精准识别与个性化辅导。辅导员需要注重工作方法的专业化转型。应当加强心理学、教育学等专业知识的系统学习,掌握心理咨询、危机干预等专业技能。同时要创新工作方式,运用新媒体技术开展线上心理健康教育活动,通过持续的策略创新,提升心理健康教育和学生管理工作的质量和效果,为大学生全面发展提供有力保障。
摘要:针对高职院校学生就业心理风险沿学业周期持续累积且现有预防与干预体系存在阶段性割裂的问题,本研究基于生涯发展理论、社会认知职业理论和初级预防模型等,构建了三段式分阶防控体系。该体系将高职3年划分为认知重构期、行为激活期和决策优化期,同步设定显性目标与隐性目标,整合三元主体功能,依托动态案例库与数字档案袋资源,设计针对性教育载体,实现职业能力与心理素质协同提升及风险的结构化消解。该体系可为高职院校就业心理危机预防与干预研究提供参考,推动就业心理危机从补救式干预向发展性预防转变。
摘要:本文以心理健康教育相关政策文件为指引,聚焦新时代高校心理健康教育的现实需求,剖析当前高校心理健康教育工作中存在的“重干预轻预防”倾向、课程实践性不足、教育场域有待拓展等现实困境。结合高校共青团在思想引领、活动载体、组织协调等方面的独特优势,从构建多维度协同机制、设计多层面活动体系、打造线上线下联动平台3个层面,提出高校共青团赋能心理健康教育的工作路径,旨在为高校心理健康教育工作提供思路与参考。
摘要:高校心理委员作为学校心理健康教育的重要组成部分,在提供同伴支持、普及心理知识和早期危机干预中发挥着不可替代的作用。国内高校在心理委员培训方面已进行了诸多探索并取得了一定成效,但仍存在培训内容单一、缺乏实践等问题,为进一步完善心理委员培训,充分发挥心理委员的优势,本文以叙事取向的心理委员培训为例,运用叙事疗法的理念和技术对心理委员展开心理助人的培训,旨在提升心理委员的助人能力与实践水平,构建心理健康教育融入日常生活的校园环境。
摘要:本研究针对当前高校心理健康教育存在的资源配置失衡、服务碎片化、技术应用表层化等问题,提出“三维四链”体系模型,整合“主体一资源一服务”三维支撑框架与“责任链一数据链一服务链—评价链”协同机制。通过空间再造、队伍建设、智慧平台、课程活动、协同机制五大核心工程,构建覆盖“预防教育一危机干预一发展赋能”全链条的心理服务网络。实践表明,该体系可显著提升心理危机识别率、服务覆盖率及家校协同度,为高校实现从“被动响应”向“主动赋能”的心理育人模式转型提供理论依据与实践范式。未来需进一步深化技术融合、拓展服务边界,推动心理健康教育深度融入学生社区生态。
摘要:Z世代大学生作为“数字原住民”,其消费行为深度融入情感需求与数字技术互构的现代社会语境,呈现出鲜明的情绪驱动特征。本文聚焦Z世代大学生情绪消费现象,通过解构“情感导向、体验优先、社交驱动、数字引领”四维行为图谱,揭示消费场域中异化表征的内在逻辑。研究发现,情绪消费既是青年群体应对数字化生存焦虑的适应性策略,也是资本逻辑与亚文化碰撞下的价值迷失的显现。基于需求结构与行为异化的互动关系,提出“价值引领一场景筑境一协同聚力”三维引导体系,强调通过情感理性协同培育、虚实融合场景重构及多元主体共治机制,助力Z世代突破消费主义符号困局,实现从情绪纾解到价值自觉的行为转向。研究为高校开展消费观教育提供了理论参照与实践路径,也为理解数字时代青年文化嬗变提供了新的分析视角。
摘要:本文基于优势视角理论,通过辅导员日常处理大学生人际情感共性事件探究其干预路径。在深度剖析大学生个人、家庭、朋辈群体系统网络,并挖掘大学生自身资源优势后,构建“资源挖掘一链接资源一优势赋能”三级干预模式。结合社会支持系统、理性情绪疗法等,验证干预策略成效。本文旨在于“三全育人”体系下,赋能大学生个人成长发展,为高校学生管理工作者提供有益借鉴与思考。
摘要:在学生中心范式转型理论指导下,本文探讨高校心理健康教育效果评估范式变迁与实施途径。经文献综述,提出综合性三维过程性评价模型,探索德育与心理健康教育结合机制及智能追踪系统协同优化策略,旨在构建关注发展性目标、体现过程性特征的评价体系,解决传统评价工具生态效度的局限,为提高评价工具适应性提供理论参考。
摘要:近年来,大学校园里心理危机事件频发,大学生的心理健康教育工作被摆在更加重要的位置。本文由一则由抑郁症引发的心理危机事件入手,从家庭、经济、学业等角度入手分析新时代大学生容易出现心理问题的原因,通过家校共育、构建“三全育人”体系、朋辈帮扶等途径探索心理健康教育策略,促进学生身心健康发展。
摘要:随着网络信息技术的高速发展,信息网络已成为社会发展的重要支撑和保障,从网络安全发展看,网络安全技术是目前更新种类最多,迭代速度最快的领域之一。随着数字经济飞速发展,网络安全专业数字人才紧缺。经过前期调研实践,关于适应数字经济背景下的高职院校网络安全人才的培养,当前面临的主要问题如下:学生职业认知不足、课程体系与区域经济发展需求脱节、实践教学资源匮乏、创新能力薄弱等方面。针对以上问题,结合数字经济发展及企业网络安全人才需求标准,改革网络安全专业课程体系,以服务区域数字经济安全为目标,提出一套从职业素养、学习能力、实践能力、创新能力四维育才的网络安全人才培养创新体系。
摘要:高校贫困生“缓就业、慢就业、不就业”现象仍然存在。当前资助体系虽解决了贫困生求学的经济问题,但在多维度培养和输出,尤其是就业帮扶与资助帮扶的互促机制方面不够畅通,助力就业效果不明显。本文分析高校贫困生资助与就业联动工作的困境,厘清精准资助与就业互促的逻辑关系,从立体化精准资助模式设计出发,构建“资助一培养一就业一反馈”的全链条互促机制,实现资源整合与动态联动,并依托某高校二级学院的教育实践,观测实施成效。
摘要:高职院校名师工作室在促进校企共同发展、培育优秀教师团队及培育高素质技能型人才方面可发挥重要作用。本文以高职院校“校企共建型”名师工作室为研究对象,分析了此类名师工作室的功能、运行模式及存在的问题,并从深度校企合作、教师团队培育、制度规范管理等方面提出了发展建议。
摘要:校园文化活动在学校育人中的地位日益凸显,成为促进学生全面发展的重要途径,为了深入探究其对学生人格发展、责任感与担当精神塑造的作用,探讨了校园文化活动的内涵、育人功能、育人路径及质量与成效评价。通过文献分析、案例研究及问卷调查分析可知,校园文化活动在培养学生爱国主义情怀、思想道德素养、创新进取意识及社会责任感等方面成效显著;同时,为提升活动质量与成效,需明确活动定位与理念、深化活动内容与内涵、增强仪式性与多样性、增进合作与分享以及提高参与度和活跃度。校园文化活动作为“第二课堂”,对学生全面发展至关重要,高校应持续创新与改革,科学评估活动效果,为学生成长提供有力支撑。
摘要:高职院校学生岗位实习是衔接理论教学与职业实践的重要桥梁,对培养高素质技术技能人才具有关键作用。然而,当前岗位实习仍存在管理机制不健全、校企协同低效、学生权益保障不足等突出问题,限制了实习育人功能的发挥。本文从实习模式、学生表现、校企合作3个维度剖析现状问题,发现其根源在于目标定位偏差、制度保障缺失及利益驱动不足。针对性地提出完善动态管理体系、重构能力导向课程、健全权益保障机制、深化校企协同育人等改进策略,旨在推动高职院校岗位实习从“形式化”向“实效化”转型,为职业教育高质量发展提供实践路径。
摘要:“健全高质量充分就业促进机制”是我国进一步全面深化改革的明确要求,机制的构建是系统性课题,需要政府、企业、学校、家庭等各界共同努力,大学生作为重点就业群体无疑是机制构建的重要环节。当前围绕机制构建的理论和实践正在探索当中,相关研究主要聚焦在系统性角度和新质生产力发展等社会环境角度。机制构建的目的是促进就业,就业主体的现状和需要应当是实践探索的重要依据。本文从大学生主体维度进行分析,从就业概念出发,探索大学生主体性在就业中的体现和内涵,以期为构建高质量充分就业促进机制提供科学有效的参考和依据。
摘要:高职院校艺术类残疾学生创新创业支持工作,是促进融合教育发展和实施残疾人事业发展政策的重要实践环节,是社会公平与进步的重要体现。然而,当前创业支持体系存在“资源分散、针对性不足、社会协同缺位”等问题。亟须构建高职院校艺术类残疾学生创新创业的专业化支持机制,利用其专业特长释放创新创业潜能,并助力其掌握创新创业技能,逐步摆脱对外部支持的过度依赖,增强其自信心,提高社会认同感和价值感。因此,构建此支持体系是提升融合教育质量和残疾人事业成效的关键举措。
摘要:坚持把就业作为民生之本,促进高质量充分就业。本文以西安G高校为案例,运用行动研究法,深入分析“双减”政策实施后,师范类专业学生的就业倾向和就业挑战,针对学生盲目择业、专业能力差、教师市场需求变化、就业资源对接及政策引导不足等问题,提出了尽早制定科学职业规划、开展高质量实习、培养多元择业观、打破信息壁垒、加强就业政策引导等建议和意见,为师范类本科生就业能力的提升提供参考和方向。
摘要:在全球化和高等教育国际化背景下,中外联合培养工科研究生成为提升高层次人才国际视野与创新能力的重要途径。本文探讨了辽宁地方工科高校研究生中外联合培养模式的现状、问题及改进对策。研究发现,辽宁地方工科高校在联合培养中存在中外高校协同不足、优质国际化资源匮乏、教育管理队伍薄弱等问题。本文通过分析国内外工科研究生联合培养经验,提出强化沟通协调机制、建立国际化人才培养信息平台、优化国际化师资引进等对策,进而完善工科研究生联合培养模式。
摘要:在供给侧结构性改革背景下,高校就业教育亟须通过优化教育供给结构,提升育人实效。本文从供给侧视角出发,探讨课程思政与就业教育的融合路径,强调以需求为导向,通过内容创新、资源整合、方法革新和评价体系重构,实现思想政治教育与职业能力培养的协同发展。研究发现,课程思政的供给侧改革需从教育主体、内容、方式及评价4个方面入手,构建“精准供给、多元协同、实践导向”的育人模式,以提升大学生的就业竞争力与社会责任感,助力实现高质量就业。
摘要:随着高等职业教育的快速发展,高职院校学生的就业问题日益受到广泛关注。学生的就业观念和职业规划在很大程度上影响着他们的就业质量和职业发展。本文通过对高职院校学生就业观念进行深入分析,探讨了当前学生在就业观念上存在的问题,如职业定位模糊、过于注重物质待遇、缺乏长远规划等。同时,本文也深入研究了有效的职业规划指导方法,包括加强职业认知教育、培养职业素养、开展个性化的职业规划辅导等。本文旨在通过转变学生的就业观念,帮助他们制定科学合理的职业规划,提高就业竞争力,实现个人职业生涯的可持续发展,并为高职院校的就业指导工作提供有益的参考。
摘要:特殊教育师资非学历培训是促进在职教师专业发展的重要途径。改革开放以来,我国特殊教育师资非学历培训政策实现了由基础保障向高质量发展的转变。在此背景下,江苏省现已搭建起培训体系健全、协同联动发展的特殊教育师资非学历培训框架。为进一步优化培训效能,未来应当加强顶层设计、拓展资源整合、精准评估需求、提升服务质量,持续推进培训模式革新,以构建更加科学、完备的培训体系,推动特殊教育师资向更高水平发展。
摘要:在“一带一路”倡议的深入推进下,高职院校中来自第三世界国家的来华留学生的数量持续增加,为了实现从扩大规模到提质增效,从高速增长到高质量内涵式发展,需要以“三维一体”指导高职院校来华留学生管理模式。本文旨在从来华留学教育趋同化管理中面临的主要问题出发,探讨运用“三维一体”开展高职院校来华留学教育管理工作的必要性,并提出相应的对策和改进建议。
摘要:在我国高等教育高质量发展背景下,研究生学位管理环节中教务管理工作的优化既是《中华人民共和国学位法》实施的具体要求,更是我国现代化发展的必然选择。本研究选取国内某高校研究生教务秘书作为主要研究对象,分析其在学位管理工作中所遇到的难题,据此提出一系列针对性强、切实有效的解决办法,从而提高研究生教务秘书管理工作水平,保障人才培养质量。
摘要:伴随微信、微博、钉钉等信息共享平台的飞速发展,我国信息时代发展迈入“微时代”。在微时代背景下,信息传播的即时性和互动性增强,学生的价值观念、学习方式也呈现出更加多元与开放的趋势。高校传统以制度为核心的管理模式逐渐暴露出一些问题,如何在数字化环境中实现育人与管理的深度融合,是高校当下需要重视的问题。同时,高校学生教育管理的效能也需要通过机制创新和技术支撑进行持续优化,让教育功能得以在更大范围、更深层次上发挥作用。本文以微时代为视角进行探索,从微时代对学校学生管理提出的新要求拓展到微时代下的范式转换与效能提升路径,希望为高校学生教育管理提供一定助力。
摘要:在科技深度融入生活与教育的当下,公众尤其是青少年对科学知识与方法的需求与日俱增。科普教育作为提升青少年科技认知、推动科技创新、培育高科技人才的关键路径,其重要性不言而喻。当科普教育在社区与学校实现有效融合发展时,将为人才培育注入强大动力,对社会科技进步与人才储备产生深远影响。以科普讲师团为代表的专业力量,通过发挥知识传播优势、创新教育形式,在社区与学校的科普教育融合中起到了重要推动作用,为构建多元化科普教育体系提供了支撑。本文深入剖析科普教育在社区与学校融合发展的现状,系统探讨加强制度建设、资源建设、激励引导以及深化社区与学校合作等融合发展策略,旨在为推动科普教育在社区与学校的深度融合、提升科普教育质量提供理论参考与实践指导。
摘要:大学制度文化是大学在历史进程中由文化积淀所形成的秩序状态,即与大学精神文化相匹配的规章制度,以及大学人在设计、实施、监督各项制度的实践活动中所蕴含的文化因素。因此,在大学文化中真正具有生命力的事物是传承下来的大学制度文化,它不仅能形成一种文化的力量,在现实中发挥文化价值影响作用,也能通过制度规范行为举止,使之养成良好作风和学习态度。
摘要:在数字化浪潮与中华优秀传统文化传承发展双重战略背景下,高校思想政治教育面临内容供给滞后、传播效能不足的突出矛盾。本文分析了高校思政教育数字化转型趋势,指出了算法赋能传统文化转译高校思政传播的可行性,对于算法赋能高校传统文化转译思政传播的挑战进行了论述,提出了算法赋能高校传统文化转译助力思政传播模式,这对落实“大思政课”建设要求、推进文化数字化战略具有实践指导价值。
摘要:“书院和学院”双院协同育人模式是我国书院制改革的重要实践,书院公共课程的建设则是实现双院协同育人的关键一环。本研究针对目前我国书院公共课程存在的问题进行了分析,并以汕头大学的实践为例提出在双院协同模式下通过“3+2”(3:完善管理机制、完善沟通机制和完善课程实施机制;2:打造优质导师团队和打造品牌课程体系)的路径来进行书院公共课程改革,从而增强书院育人成效和促进学生德智体美劳全面发展。
摘要:高校学生会作为学生自我管理、自我服务、自我教育的重要组织,在高校治理中发挥着关键作用,然而在新时代背景下,学生会在发展过程中面临着诸多挑战。本文将从多个维度深入探讨新时代高校学生会的发展重难点,并提出优化路径,以期为新时代学生会的可持续发展提供理论支持和实践指导。
摘要:生命教育是“全人”的教育,对幼几发展起着重要作用。从协同育人的视域审视生命教育可以发现:生命教育是落实全人教育的内在要求、领悟生命价值的关键桥梁及构建协同育人体系的实践路径。但反观教学实践,幼儿生命教育存在生命教育认知缺失、生命教育课程形式单一、家庭参与度低,以及社区教育资源碎片化等问题。鉴于此,破解幼几生命教育在实践中的难题,需要家校社三方内外联动、打造育人联动体系,开展多种形式的生命教育,更好地发挥教育职能。本文主要从价值重构与公共关系载体创新两个层面,深入探讨了家校社协同视域下幼儿园生命教育。
摘要:本文旨在探索福祉理念在家校社共育体系中的应用,并结合嘉兴市儿童成长需求,构建适合的理论框架和实践策略。以PERMA模型为基础,聚焦提升儿童主观福祉,明确福祉和家校社共育体系的概念,进行顶层设计,并提出家庭注重家风建设、学校推进幸福教育、社区提供支持性环境的策略,同时探讨目标明确、协同机制、跨领域合作和资源整合等策略,旨在为嘉兴市及其他城市提供推动儿童友好发展和普及福祉理念的有效途径,提升儿童福祉水平。
摘要:在高等教育高质量发展的新时代背景下,高校宣传工作面临从信息传递向价值塑造的战略转型。品牌建设作为高校宣传工作的核心,能够将学校的特色、优势和价值主张以鲜明的形象呈现给公众,使学校在众多高校中脱颖而出。因此,构建以品牌建设为引领的高校宣传工作新格局,探索有效的实践路径,具有重要的现实意义。
摘要:当前世界面临百年未有之大变局,我国发展正处于重要的战略机遇期,国家安全内涵和外延不断丰富,国家安全形势面临前所未有的挑战。大学生作为社会主义的建设者和接班人,增强国防意识,掌握国防知识、技能,维护国家利益是他们应尽的责任和义务。本文提出立足教学活动抓“课堂”、立足管理服务抓“日常”、立足现实背景抓“特色”三条路径,旨在为高校国家安全教育工作提供参考。
摘要:高职院校公共艺术课程思政建设面临诸多现实挑战,尤其在公共艺术美术欣赏教学实践中表现显著。当前高职院校普遍存在艺术师资结构失衡、教学资源不足、课程内容单一等问题,导致学生艺术素养培养与思政教育融合效果欠佳。基于2024—2025学年的教学改革实践,研究团队通过整合美术、舞蹈与音乐3门艺术的经典案例实施跨学科教学,发现多维艺术体验能有效提升学生的学习兴趣和审美能力。然而,在将艺术赏析与学校专业特色相结合时,仍存在思政元素融入生硬、课程设计针对性不足等实践困境。通过系统性路径探索,提出应从完善师资队伍建设、开发特色艺术课程资源、构建阶梯式思政融入模式等方面寻求突破。力求破解课程思政与专业特质融合不足的难题,为培育兼具人文情怀与职业素养的高职人才提供实践范式。
摘要:在数智技术深度变革社会各领域的背景下,高职院校思想政治教育迎来现代化转型契机。数据驱动通过构建学生数字画像实现育人精准滴灌,破解传统“大水漫灌”困境;智能交互借助VR/AR等技术拓展沉浸式教学场域,延伸教育广度与深度;平台互联整合校内外资源,构建协同育人的“大思政”生态;动态评估建立闭环反馈机制,持续优化教育供给效度。在提升育人效能、深化职教特色、赋能治理升级、引领教育革新的治理现代化新实践中彰显了独特价值。
摘要:随着职业教育改革的深化,校园“一站式”社区建设正成为高职院校提升育人实效的重要突破口。本文突破传统管理思维局限,基于系统论和协同发展理论构建整体性分析框架,从功能整合、资源调配、主体协同3个维度探索“一站式”社区建设路径。实践层面通过空间布局重构实现教学区与生活区的有机衔接,运用信息化平台整合学业指导与生活服务资源,依托校企合作网络拓展社区实践育人功能。研究证实,基于整体性治理理念的社区建设能够有效破解传统管理模式中条块分割的难题,对优化职业教育生态、促进学生全面发展具有现实意义,为新时代高职院校治理体系创新提供了可复制的实践样本。
摘要:当前新时代背景下,虽然学生骨干在学生群体中的引领力和影响力仍然存在,但部分高校学生骨干普遍存在对身份认识不清、政治站位不高等突出问题,究其原因,主要是缺乏包含渠道、平台在内的系统全面的体制机制保障。本文选取工科院校学生培养的关键领域,如思想引领、科技创新社会实践等,用心思、下功夫、求实效,凝练特色做法,打造三大工程,深度探究学生骨干发挥示范引领作用的体制机制。探索建立学生骨干发挥示范引领作用的体制机制,一方面可为高校学生工作者提供抓手,助推学生工作行稳致远;另一方面可切实提升学生骨干素质,进而引领青年大学生成长成才。
摘要:职普融通发展模式是我国高等教育普及化和建成教育强国的必然选择。本文在厘清“职普分流”与“职普融通”二者内涵及其逻辑关系的基础上,分析了高等本科教育的现状及发展机遇、高等本科院校扩大对口招生规模和专业门类的优势和潜力,以及进行教育体系结构性改革的必然性,进而提出高等本科院校必须整合资源,立足自身办学条件,科学部署近期、中期和远期发展目标,并对应提出各阶段“职普融通”的发展策略。
摘要:预付式消费合同存在我们生活的方方面面。在市场经济中消费者通常处于弱势地位,消费者在预付式合同的规制下难以保障自己的合法权益,合同中的“霸王条款”、消费者举证困难等会成为组织消费者维权的一道堵墙。本文主要探讨预付式消费中消费者任意解除合同存在的困难并提出了解决的措施。
摘要:随着医院志愿服务在国内的快速发展,医务志愿者已成为构建良好医学人文环境和促进医患和谐的一个重要因素。然而,由于医院志愿者所掌握的志愿服务知识不足以及相关技能的欠缺,导致其服务能力水平较低。本文通过运用社会工作理论和方式,研究志愿者参与医院志愿服务实践活动过程中所出现的问题,以此来提高医院志愿服务水平,从而促进医院志愿者队伍建设的长远发展。
摘要:随着教育投资规模持续增长,城乡家庭教育支出差异日益显著,对学生综合素质发展产生深远影响。基于城乡差异视角,采用问卷调查分析全国4万多户家庭样本数据表明,家庭教育支出规模与学生综合素质发展呈现正相关。调查发现城市家庭教育支出倾向多元化,注重艺术和体育素质培养,农村家庭教育支出集中在学科教育领域。当前教育支出结构失衡、资源配置不均等问题制约学生综合素质均衡发展。通过完善教育资源配置机制、加强农村教育基础设施建设、优化家庭教育支出结构,促进城乡学生综合素质协调发展。
摘要:在当前社会,随着社会节奏的加快,内卷化已全面渗透在大学生的学习生活中,并带来一定负面影响。本文通过探究高校大学生学风内卷导致的问题,剖析内卷化背景下高校学风建设的重要意义,针对现状和问题提出内卷化背景下高校学风建设的若干建议。
摘要:本文以西安某高校为例,探讨了人文社科科研成果分类评价体系的构建路径。通过分析当前评价机制存在的问题,借鉴国内多所高校的优秀经验,提出了完善分类评价体系的具体对策,包括建立配套的管理办法、构建多元化分类指标和细化分级评价标准等,旨在为高校人文社科科研评价改革提供参考。
摘要:“大思政课”实践实训基地建设对于丰富教学内容形式、增强教学实践性、提升思政教育效果具有重要意义,但目前基地资源利用不足、教学活动缺乏系统性、评价体系不完善、师资能力有待加强等问题制约了实践育人功能的发挥。本文剖析了“大思政课”实践实训基地应用中存在的问题,提出了整合基地资源、优化教学活动设计、构建多元评价体系、加强师资队伍建设等应用策略,以期为高校思政课实践教学改革提供参考。
摘要:在数字文明与中华文明深度互构的新时代,人工智能技术为破解传统文化育人资源活化不足、思政教育吸引力弱化等难题提供了创新方案。本文阐述了人工智能驱动优秀传统文化融入高校思政教育的意义,指出了目前优秀传统文化融入高校思政教育面临的挑战,提出了构建人工智能驱动下优秀传统文化融入思政教育的具体实施策略,以期能够促进高校思政教育数字化转型,为构建具有中国特色的智能思政教育体系提供理论支撑。
摘要:校友是一所高校发展的重要隐性资源,其对学校的认同感和归属感,即校友意识,在学校的声誉建设、社会影响力提升等方面发挥着不可替代的作用。随着高等教育进入高质量发展阶段,高校之间的竞争日益激烈,如何有效培养大学生的校友意识,使他们在毕业后也能持续关注母校,成为高校德育工作和校友工作面临的关键问题。西安财经大学作为一所财经类院校,学院毕业生遍布经济、金融等多个领域,加强校友意识培养对于学院凝聚校友力量、促进学校内涵式发展有着特殊的意义。本文将探讨西安财经大学如何培养大学生的校友意识,以期为提升其他高校的校友工作水平提供借鉴。
摘要:当今世界正经历百年未有之大变局,我国发展面临新的战略机遇,妇女事业也步入新阶段。妇女是实现中华民族伟大复兴的重要力量。引领广大妇女承担起应有的政治责任,激发广大妇女的历史责任感和主人翁精神,是当前思想政治工作的重要任务。妇女作为“半边天”,其思想状况、精神风貌和行动能力直接影响着国家的整体发展和社会进步。为此,必须牢牢把握妇女思想政治工作的正确方向,明确工作目标,创新工作方式。
摘要:在信息化时代背景下,数字素养已成为当代大学生核心素养的重要组成部分。为响应国家政策号召,推动信息技术与教育教学的深度融合,本文以“基于数字素养提升的大学生思政课实践教学模式”为研究对象,结合政策指引、人才培养需求和课程建设需求,探索数字素养与思政课教学相结合的创新路径,旨在为思政课教学的现代化与个性化提供理论支持和实践参考,助力培养兼具理论素养与实践创新能力的新时代青年。
摘要:长期以来,传统思政课教学存在“离身学习”的积弊,表现为教学模式单一化、教学内容抽象化、教学情境封闭化、教学评价片面化,难以实现知识与价值的深度融合。具身学习理论以“身心一体”为核心,强调身体在认知中的参与性,为破解思政课教学困境提供了新解。基于具身学习理论,本文提出重塑思政课存在形态、提升立德树人实践效能、构建多元教学模式等价值导向,并从教学方法、教学场域、教学设计及教学评价四方面探索实践路径,旨在推动思政课从知识传递转向具身浸润,实现认知、情感与行为的统一,最终达成“知行合一”的育人目标。
摘要:河南红色文化生成于我国革命、建设、改革实践之中,是彰显中原特质、体现社会主义先进性的宝贵教育资源。将河南红色文化融入高校思政课,可培根铸魂、启智润心,厚植思政、红课同频,融课凝魂、育人增效。在新时代,将河南红色文化融入高校思政课,应挖掘红色资源,丰富思政内涵;整合课程内容,提升教学效能;涵养师者匠心,筑牢育人根基;融合校园文化,创设红色环境。
摘要:红色研学作为红色文化传承与实践育人的重要载体,为长沙特色大思政教育体系提供了创新路径。本文结合长沙红色研学实践成效,剖析其赋能大思政教育存在的协同机制松散、课程深度不足等问题,从构建红色教育“协同场”、线上线下互通、校内校外联动、教学研学一体、建好用好社会“大课堂”五个维度,提出实施路径,为长沙红色研学赋能特色大思政教育提供实践支撑。
摘要:随着教育数字化浪潮席卷全球、人工智能技术发展突飞猛进,人类的思维模式和价值观念发生了改变。高校是培养青年人才的重要场域,生命教育注重培养学生的综合能力与素养。在数字化充分运用于教育领域的时代,高校在关注学生的知识积累与技能提升的同时更应重视学生生命意识的培养与人格的全面发展。然而,当前高校生命教育存在诸多问题:教育理念滞后、课程体系缺失、师资力量不足等等,导致部分大学生对生命缺乏敬畏之心、抗挫折能力薄弱,甚至出现漠视生命、自我伤害或伤害他人的极端行为。因此,在数字化时代背景下,通过整合生命教育知识图谱、优化课程模块、发展生命教育学科、建设专业化师资队伍、拓展生命教育场景等优化高校生命教育路径,对提升高校教育质量具有重要的理论价值和现实意义。
摘要:新生适应性教育作为高等院校人才培养体系中的基础环节,对学生个体的成长成才进程及长远发展轨迹具有关键影响。当前,大学新生在入学后普遍面临学习、生活、心理及职业认知等多方面的适应难题。校企协同育人作为一种创新教育模式,为破解新生适应性困境提供了有效路径。本文基于高校新生适应性问题的现状分析,探讨校企协同育人融入大学生适应性教育的重要意义,并从实践层面提出具体的融入路径,以期为新生适应性教育质量提升提供参考。
摘要:新医科建设与“大思政课”建设,为新时代我国高等医科院校人才培养提供了顶层设计和制度保障,也开拓了办学格局与育人思路。医科院校要顺势而为,认识到“大思政”育人格局构建的必要性。本文以医学伦理学课程为例,剖析了医学伦理教育在“大思政”格局构建中的天然优势,并从课程育人、实践育人、文化育人、协同育人等角度论述相关实践探索,旨在为培养医术精湛、医德高尚的卓越医学人才添砖加瓦。
摘要:随着中国进入老龄化社会,老年人对意定监护公证的需求日益增加。本文通过SWOT分析,深入探讨了意定监护公证在应对人口老龄化中的优势、劣势、机遇与威胁。首先,意定监护制度能够尊重老年人的自主意愿,解决家庭结构变化和监护缺失问题,减轻社会负担。然而,当前社会认知度低、执行机制不完善以及法律配套不足仍是其主要挑战。随着政策支持和社会需求增长,意定监护公证面临新的发展机遇。为了推动其发展,本文提出应加强普法宣传、完善法律机制、创新服务模式,并提升公证员专业素养。
摘要:《腐蚀与防腐》课程立足“新工科”背景,以“守护能源动脉,铸就防腐长城”为思政主线,深入剖析学情和教学痛点,确定“知一情一行”教学目标。通过构建“5+1”进阶模块教学体系、联动思政课堂、践行递进教学策略,层层推进课程思政;采用互动教学、问题导向教学、案例教学、项目教学,将“家国情怀、工匠精神、科学素养、职业素养、工程伦理”等思政元素有机融入混合教学过程,并不断完善全过程多元化的反馈评价机制。
摘要:本文基于民办高职院校师资建设中的结构性矛盾展开,系统解构民办高职院校师资队伍建设的现实困境、成因机制与优化路径。研究表明,师资结构失衡、职业稳定性弱化、培养机制缺位构成核心症结,需通过内部治理机制重构、产教融合深化、ESG社会认同培育三位一体策略,构建适配民办高职特色的师资发展模型。此外,创新性引入“企业经历学分银行”认证机制。该机制借鉴了张改平(2024)关于促进民办高等教育内涵发展相关思路,为实现“双师型”教师占比 50% 以上目标提供了制度化解决方案。
摘要:作为一种强大的自然语言处理工具,生成式人工智能(Artificial Intelligence Generated Content,简称AIGC)具有高智能性、自主性、全面性和学习性,将其赋能于高校思政课,能够开辟新的教学场景,创新教学模式。然而,以深度学习为代表的AIGC已超出传统伦理的约束,将其应用于高校思政课教学,在一定程度上存在着德性论的养成困难、算法偏见误导价值观风险、教育伦理问题凸显等问题和挑战。因此,需要明确目标导向,坚持以人为本和技术为用;优化算法推荐,消除“黑箱风险”;强化伦理教育,全面提高师生智慧素养,力图在发挥AIGC赋能高校思政课技术优势的同时,又规避其伦理风险,创新新时代高校思政课育人模式。