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“互联网+”：教育发展的新范式（序）
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第一节 “互联网+”来于何处
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第二节 “互联网+”基本内涵
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第三节 “互联网+”的主要特征
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第四节 “互联网+”的发展趋势
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第一节 什么是“互联网+教育”
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第二节 “互联网+教育”的基本特征
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第三节 “互联网+教育”的发展趋势
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第四节 “互联网+教育”的宁夏范式
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第一节 “互联网+教学”：从优化教学到模式重构
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第二节 “互联网+学习”：从自主学习到深度学习
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第三节 “互联网+学科”：从知识碎片到知识图谱
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第四节 “互联网+学校”：从教育治理到未来学校
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第五节 “互联网+评价”：从成长画像到全视角档案
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第六节 “互联网+教研”：从现场教研到数据分析
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第一节 “互联网+职业教育”的发展历程
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第二节 “互联网+职业教育”的本质内涵
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第三节 “互联网+职业教育”的实施路径
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第四节 “互联网+职业教育”案例分析
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第五节 “互联网+党建”
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第六节 “互联网+德育”
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第七节 “互联网+减负”
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第八节 人工智能助推教师专业发展
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第九节 宁夏“互联网+教育”部分典型案例
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第一节 新时代对教师创新素养的新要求
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第二节 创新素养教育教师发展策略
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第三节 培养信息化时代的新型教师
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附录一 “互联网＋教育”相关概念
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附录二 人工智能相关概念
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