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自序
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引言
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一、寻找当代中国大学的历史渊源
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二、当代中国大学老师形象分析
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第一章 做大学教师的一般条件
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一、语言与书写
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二、现代教育信息技术
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三、培训与练习
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四、读书
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第二章 备课与讲义
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一、讲义的重要性及相关问题
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二、读书与备课
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三、讲义的特征及撰写
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第三章 课堂教学（上）
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一、表达
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二、内容
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三、掌控
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第四章 课堂教学（下）
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四、大一新生与课堂讲授
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五、大学历史课堂的多媒体运用——以“中国古代史”为例
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六、 大学历史课堂教学的评价
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第五章 答疑、课程论文及考试
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一、辅导答疑
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二、课程论文
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三、考试
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第六章 史学专业本科生毕业论文指导
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一、本科论文存废问题
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二、史学本科论文的写作与指导
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三、秦“以吏为师”之复古与创新
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三、史学本科论文答辩
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四、相关问题
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第七章 史学专业本科教育实习
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一、教育实习的意义
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二、实习任务与环节
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三、教育实习总结及相关问题
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第八章 如何成为一名优秀的大学教师
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一、大学优秀教师的特征
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二、基于评教的大学优秀教师特征分析——以美国为例
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三、如何成为一名优秀的大学教师
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后记
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